小学语文中兴趣教学的应用探讨

韦少琨

摘 要：兴趣作为决定学生学习动力的重要因素，在小学语文教学活动中，教师要注重提升课堂教学活动的趣味性和生动性，让学生对语文知识刚兴趣，从而在教学活动中发挥主体作用。小学语文教师在设计教学方案时，要优化教学流程设计，确保教学活动的趣味性和生动性，培养学生自主学习意识及理念，转变学生以往被动消极的学习状态。基于此，本文将分析趣味教学在小学语文教学活动中的运用。

关键词：小学语文;兴趣教学;应用

前言

伴随着素质教育的大力推广，如何提升教学质量成为教育工作者关注的重点。在小学语文教学活动中，通过采取多样化的教学活动，有助于唤起学生的学习积极性，提升学生的自主学习意识，对增强学生的创新思维具有积极作用，从而实现提升学生学习效率的目标。在教学实践中，教师要对师生交流互动予以高度关注，给予学生科学合理的引导，从而切实提升小学语文教学的品质。

一、落实学生主体地位，增强学生自学意识

伴随和新课改的逐步深入，在小学语文教学实践中，教师要贯彻以学生为主体的原则，调动学生的主观能动性，在此过程中培养学生的主动学习意识，从而更好地掌握所学内容。在培养学生自主学习能力期间，教师要予以学生科学有效的指导，引导学生掌握适合自己的教学方式，让学生在分析和研究的过程中，增进对所学内容的理解，进而培养学生的自学能力。小学生在自主学习过程中难免遇到难以理解的问题或生字词，教师可以予以学生恰当指导，例如，让学生通过查阅字典认识生字词，或寻求老师同学的帮助。通过优化教师指导环节，有助于增强学生的自主学习能力，让学生从中获得满足感，从而领略到学习的趣味性，实现培养学生自主学习意识的目标。

二、完善师生互动，调动学生学习积极性

在教学改革持续深入的当下，教师必须注重和谐友好师生关系的构建。在小学语文教学活动中，教师要立足实际，合理规划教学流程，确保教学方案的可行性，并细致观察学生在日常学习中的表现及能力，确保教学活动设计的针对性，注重激发学生的学习潜能，并采取适宜的激励方式，引导学生树立正确的学习理念。师生关系作为影响学生学习态度的重要因素，以和谐友好的师生交流互动为前提，有利于增進学生对所学内容的理解，让学生梳理学习思路。另外，在小学语文教学活动中，教师要对学生学习进度及理解情况予以高度重视，基于学生的个体差异，采取具有针对性的引导方式，从而满足不同层次学生的学习需求，增强学生的语文素养。譬如，小学语文教师要善于发现后进生的闪光点，注重培养学生的学习兴趣，秉承由浅入深的原则，逐渐提升学生的学习自信心，夯实学生的基础知识，进而增强学生的学习能力。

三、确保课堂导入的趣味性，优化教学氛围

在小学语文教学活动中，课前导入环节属于其中极为关键的环节，关系到能否吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣。为此，在小学语文教学中，教师必须对课前导入环节予以高度重视，在深入分析教学内容的前提下，设计具有趣味性的导入方式。为确保课前导入环节的有效性，教师可以立足于小学生的认知规律及身心发展特点，选择具有趣味性的故事或问题，有效吸引学生的注意力，让学生围绕着具体问题开展自主学习活动。在学习《奇怪的石头》这篇课文时，教师可以利用多媒体设施，给学生展示有关李四光的动画，吸引学生的注意力，并唤起学生对李四光事迹的好奇心，让学生对所学内容感兴趣，从而实现提升学生学习效率的目标。

四、科学运用多媒体设施，提升学生学习效率

在互联网技术飞速发展的当下，多媒体设施在教育领域得到广泛运用。在小学语文教学活动中，教师可以科学利用多媒体设施，将教材内抽象内容以直观形象的方式展现出来，这种方式符合小学生的认知能力，有助于提升学生的学习体验，增进学生对所学内容的理解。为有效发挥多媒体在教学活动中的价值，教师要在全面分析教材内容的基础上，优化教学课件设计，注重提升学生的学习体验，唤起学生的学习主动性，让学生积极主动地参与到语文课堂活动中。对于学生存在理解障碍的地方，教师可以利用多媒体进行直观展示，降低学生的理解难度。此外，在学生自主学习环节，教师可以利用多媒体设施，展示学生需要自主学习的内容及问题，科学利用微课、翻转课堂等教学模式。

五、灵活运用绘画环节，培养学生的创新思维能力

为有效吸引学生的注意力，唤起学生的学习积极性，在小学语文教学活动中，教师可以立足于教学内容，将绘画环节灵活运用其中，让学生围绕着教材内容，发挥自己的想象力完成对应画面创作。学生在绘画的过程中，需要对教材内容进行回忆和加工，此种方式有助于增加复习巩固的趣味性，还能够增进学生对所学内容的理解、加深印象，从而起到寓教于乐的目标，切实提升小学语文教学活动的趣味性。譬如，在带领学生熟读古诗词后，需要讲解古诗词的内涵，让学生明确诗词的寓意和情感。在完成这部分教学活动后，教师可以给学生布置基于古诗词绘画的学习任务，让学生依据自己的理解完成独立创作，此举有利于加深学生对所学内容的理解。为端正学生的学习态度，学生需要上交自己的绘画作品，教师要结合实际情况予以客观评价，并将优秀作品在班级内展示，从而调动学生的学习积极性，致力于提升教学活动的趣味性，唤起学生的学习热情。此外，教师可以结合实际情况，将具有趣味性的游戏灵活运用其中，秉承寓教于乐的原则，让学生体验到学习的乐趣。

总结

小学语文教学阶段作为学生夯实基础的关键阶段，学生的学习兴趣直接关系到学生的学习态度及效率。为此，在小学语文教学活动中，教师要注重提升教学活动的趣味性，开展趣味课堂建设，贯彻寓教于乐的教学原则，让学生在学习的过程中领略到其中乐趣，实现培养学生自主学习能力的目标，对师生交流互动予以重视。

参考文献

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