浅谈初中音乐教学中欣赏能力的培养

王燕

摘 要：音乐是一门高雅的艺术，提高学生的音乐欣赏能力是音乐教育的重要内容，也是陶冶学生情操，激发学生想象能力和创新能力的重要途径。在音乐教学中，教师要注重学生音乐感受能力的差异，强调音乐创作背景，感受音乐内涵，通过视听结合领悟音乐的魅力。

关键词：音乐教学;欣赏能力;全面发展

音乐在社会生活中扮演着重要的角色，就像是人们相互交流的语言，音乐是人与灵魂的交流。通过欣赏音乐，听者进入作者丰富的精神世界，体会作者用音乐传达的力量和思想。所以，从某种角度来说，音乐创作和音乐欣赏同样重要。这就要通过音乐欣赏教学课程，有了欣赏音乐的能力，才能听懂音乐里所传达的东西，获得美的享受，与灵魂深层次交流，从而使音乐促进学生全面发展。音乐来源于生活，所以能反映生活，听者在欣赏音乐时回忆起生活的某个片段，触动内心的感受，与作者产生情感的共鸣。这样，音乐才有了如此丰富而精彩的局面。音乐的声音是作者的声音，也是生活的声音，要让音乐更好的在社会中传承下去，就需要培养中学生的音乐欣赏能力。

一、欣赏在先，教学在后

音乐是一种社会文化，它与语文、数学等考试科目不同，它更感性，需要学生更多的创造力和想象力。音乐具有普适性，不管是九十岁高龄的老年人，还是一两岁的小孩子。不管是学识渊博的博士生，还是不识大字的流浪汉，都能听懂音樂，并且能有所感。音乐欣赏能力的培养是长期的，需要教师倾注情感、创新，在音乐教学中，教师不仅要少一点功利性，还有多一点美的愉悦。更多的是引导学生去参与，而不是教导学生去利用其社会价值。

例如在《七子之歌》这一课时，教师在介绍作者的创作背景和作品的主要内容时，要注重其中的深层感情，而不能让学生死记硬背其作品内容，或者让学生会唱就行了，要重在让学生去听、去感受每一个音符所表达的情感，而不是每一个音符代表什么声调。

二、作品为主，理论为辅

音乐具有双重性，一面是简单性，一面是复杂性。将音乐归于专业知识中，尾随而来的便是种种类类的理论知识。将音乐归于玩趣，那它便仅仅只是一种玩趣，一种轻松又愉悦的美的感受。初中音乐欣赏教学，大多是一种玩趣。教师在教学中要少传授一点生涩的理论，多介绍一点优秀的作品。选择作品向高端、经典看齐，为学生打开音乐世界的大门，初步建立学生的音乐审美能力。音乐对人的熏陶是潜移默化的，在音乐教学中，教师要选择优秀的、经典的作品，才能对学生产生有益的影响。学生在参与音乐欣赏的过程中，不仅会获得美的享受，也会锻炼其想象力，升华其情感，反省其灵魂。这种过程单凭教学是不可能完整的。

例如在《东方之珠》这一课时，教师要立足作品本身，重要学生的感悟。首先，让学生闭上眼睛倾听，然后让学生说出自己的听后感。然后，让学生猜想作品想要表达的东西。最后，让学生点评发言学生的理解，相互讨论和交流。这样，学生在作品中，就提升了音乐欣赏的能力。

三、兴趣作干，能力作枝

音乐有许多流派和不同的种类。有古典，有流行;有欢快，有悲哀。不同的音乐吸引着不同性格的人。每个人都有自己的音乐喜好，中学生的音乐喜好大多偏向于流行音乐，比较大众。教师在音乐欣赏教学中，要有意识地站在学生的角度，了解学生的音乐兴趣，并从学生所喜爱的音乐中进行发散性教学。由流行引向经典，又大众走向小众。从学生的兴趣出发，引申出具有欣赏价值的音乐类别，让学生获得不同类型的音乐欣赏感官体悟。在音乐欣赏教学中，兴趣作为引导，能力作为配合，在兴趣中学习，欣赏能力便会逐渐培养起来。

例如在《青春舞曲》这一课时，教师在课程的设置上要偏向于趣味性，注重引起学生的兴趣，调动学生的积极性，并培养学生的创造性。音乐是轻松的，使人放松的。在趣味性的方向下，营造出轻松、自在的音乐课堂。学生通过音乐课堂的学习，调剂学习精神，释放学习压力。在能力的培养过程中，教师通过学生感兴趣的音乐作品，与学生的契合度、交流程度也会达到最高。

四、动静结合，提高效果

音乐欣赏课程是一门较为特殊的课程，区别于一般课程，它具有独特的真实的艺术魅力，是一种声音艺术，并且来源于生活。因此，它对人的影响是较有不同的，它可以通过声音的传播直击到人的内心，让人身心受到洗礼，一部好的作品能够起到净化心灵的作用，对青少年身心健康发展可谓是大有裨益。而在进行音乐欣赏时，也应当注意到一些特殊的原则。首先，音乐的表达需要良好的音响效果，另外，音乐欣赏时需要一定的静，可以说，听音乐的过程就是一个静的过程，在欣赏音乐的过程中，倾听者内心必须始终保持一种宁静平和的状态，并在倾听中对所听内容进行思考和反应，让自己的思维处在一个活跃的运动状态，由此造成音乐欣赏课程中的动静结合模式，让学生积极的参与到课堂互动中，将音乐用更好的方式表达出来。比如欣赏《母亲》这一乐章时，教师可以先让学生闭上眼睛，沉淀内心，回忆自己与母亲之间的点点滴滴，看看在自己的心中母亲是一种怎样的形象。紧接着再让学生欣赏《母亲》，此时他们的情感已经被唤醒，脑海中尽是自己与母亲的感人瞬间，当他们听着细腻的旋律时，内心自然能够感受到母爱的伟大，更能带着满腹深情去感悟母爱的伟大。

五、结束语

音乐是人类社会重要的精神食粮，很难想像，没有了音乐世界不知会变成什么样子？音乐在人们的社会生活中不可或缺，健康的音乐，丰富人们的日常生活，调节人们的内心，释放人们的精神压力，有益于身心健康发展。除此之外，高昂、激情的音乐还可以帮人们摆脱烦恼和悲伤，激励人们积极向上的生活。良好的音乐欣赏能力与优秀的音乐作品同样重要，教师要重视音乐欣赏课程，通过多种方式培养学生的音乐欣赏能力。本文从四个方面，为教师在培养学生音乐欣赏能力的道路上提供了一个参考，希望初中音乐欣赏教学向上发展。

参考文献

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