高中生物实验装置的简化及改进

李勇

摘 要：在高中阶段，生物是一门非常重要的学科，通过生物的学习，学生可以对自然界中的各种动植物有一个更加深刻的理解，生物的综合性比较强，其中包含了大量的微观的知识内容，为了达到一个更好的生物学习效果，教育部门在初中生物课程中加设了大量的生物实验，这些生物实验可以让学生对生物知识更好理解，生物实验装置的简化和改进可以有效的降低实验的成本，而且还能减少课堂时间的浪费。本文对高中生物实验装置的简化和改机进行分析，并提出了几点相关性的浅见。

关键词：高中生物教学;实验装置;教学效果

引言

生物实验是高中生物中的重要内容，通过实验，学生可以对生物运行的规律有更加直观的了解，但是在一些高中，在生物教学的过程中对实验没有足够的重视程度，他们的生物实验教学设备非常的缺乏，许多生物实验教学都无法开展，我们知道实验的开展必须要依托与设备才能实现，但是设备的缺乏会影响到学生对生物知识的理解，这个时候，老师可以对生物实验装置进行简化和改进，达到预期的教学目标。

1 高中生物实验装置的简化及改进的意义

高中生物实验装置的简化及改进具有非常重要的意义，有一些高中实验设备非常的缺乏，特别是对于一些偏远地区的高中或者是对生物实验不重视的高中，因为实验装置的缺乏，许多必要的生物实验都没有办法开展，通过高中生物实验装置的简化及改进，可以使生物实验所要求的设备相对简化，即便是一些设备缺乏的高中也可以进行必要的高中生物实验;另外，实验的复杂性与学生的对实验的记忆成反比的关系，如果实验的过程和所用到的装置过于复杂，学生就很难完成对他的记忆，造成学生认知上的偏差，非常不利于高中学生的生物学习;实验的目的是让学生通过实验来更好的了解生物知识，而复杂的生物实验会消耗掉大量的课堂时间，在时间宝贵的高中阶段，这样的实验方式显然是不合时宜的，所以，高中生物实验装置的简化及改进对于高中学生和学校来说都有非常重要的意义，可以节省大量的资金和时间，有利于高中学生的进步。

2 利用物品替换的方式来进行实验的简化

在高中阶段的生物学习中，实验课程非常的多，涉及到了大量的实验器具和药品，如果严格按照课本的要求来进行生物实验，会给前期的器具和药品的准备工作造成很大的困难，任何一项器具的缺失，都会造成高中生物实验的无法开展，在这个时候，可以使用物品替换的方式，来开展高中生物实验，达到预期的教学目标。比如在学习果酒的制作这个生物实验的过程中，在生物的教材中规定，要想开展这项实验，必须要有榨汁机，并水平打成汁液，而且还需要有消毒的设备，这样的器材种类要求无形中给生物实验带来了巨大的难度，使这个生物实验根本无法有效的进行，这个时候，老师可以对这个实验进行简化，取一个干净的玻璃瓶，然后用开水对其进行消毒，消毒工作完成以后，老师带上消毒手套，把葡萄捏碎然后放入到玻璃瓶中，经过几天的发酵以后，会形成与课本中要求相同的实验效果，在这个过程中，玻璃瓶和开水都非常的常见，而且利用双上的碾压省去了榨汁机的工作，有效的达到了简化高中生物实验的目的，使看起来难以完成的实验变的简单而且容易操作，学生对实验的结果也会有一个更加充分的理解;另外，还可以在实验材料上进行简化，以便于高中生物实验更好的进行，比如在进行叶绿素的提取和分离的实验过程中，对于实验材料的需求比较苛刻，要求必须要使用二氧化硅来完成这个实验，利用二氧化硅的颗粒对植物的叶片进行碾压，二氧化硅其实就是自然界中常见的沙子中的主要物质，沙子中除了有二氧化硅以外，還有一些其他的杂质，这个时候，老师可以使用沙子来代替二氧化硅，来完成这个高中生物实验，纯净的二氧化硅是比较细的颗粒状物体，使用这种物质对植物的叶片进行碾压，由于颗粒太细，很难达到一个很好的实验效果，而细沙的颗粒要比二氧化硅粗很多，由于摩擦力的增加，可以实现对植物叶片更好的研磨，实验效果更加的明显，最重要的是，细沙这种物质随处可见，使用它代替二氧化硅，有效的减少生物实验的成本，而且学生还可以对实验的结果观察的更加清晰，有效的提升了高中生物实验的效果。

3 以环保为原则进行高中生物实验装置的简化及改进

环保理念已经深入到了每一个领域，同时环保也是各个行业应该做好的义务，对于教育行业来说，把环保的理念带入到教学中，可以减少对学生身体的伤害，也可以把这种先进的理念传达给学生，提升学生的素养，老师可以以环保为原则来进行高中生物实验装置的简化及改进。比如在学习减数分裂的过程中，为了让学生可以对各种染色体有一个更好的了解，老师通常都让学生使用橡皮泥来制造模型，这样做的目的是让学生对同源染色体的形态做到深入的了解和更好的记忆，但是橡皮泥是使用化学物质制作而成的，它虽然是一种常见的模型材料，但是橡皮泥具有一定的污染性，如果长期接触，可能会对学生的身体健康造成影响不，不利于学生的发育，这个时候，老师可以让学生使用白面来代替橡皮泥，这样可以有效的减少实验材料对学生健康的影响，达到环保的目的，为了更好的区分同源染色体，老师可以让每一个学生使用两块苗团，把一块苗团中淋如菠菜汁，使它变成绿色，这样就可以达到预期的生物实验教学目标，这样的高中生物实验充分的体现出了环保精神，同时这样的教学方法取材非常方便，可以让学生把生物的实验学习与实际生活充分的联系在一起，趣味性十足。

4 结束语

高中生物实验室高中生物教学中的重要内容，高中生物实验对实验装置非常的依赖，在许多的高中生物教学中，因为实验装置或者实验材料的缺失，造成了生物实验无法进行的情况，这样学生就不能有效的观测到生物实验的效果，对于一些生物现象不能有效的理解，这个时候，老师可以对高中生物实验装置的简化及改进，对于一些不常见的实验材料，可以用常见的材料进行有效替代，并且对实验的过程进行简化，达到更好的高中生物实验教学目的。

参考文献

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