浅谈新理念下的小学语文阅读教学

哈丽玛?阿巴斯

摘要：近年来，我国教育领域逐步深化新课程改革，推进了小学语文教学要求的日愈提升。在小学语文教学中，任課教师要对教学的全面性予以高度关注，阅读教学作为小学语文教学中的关键环节，关系到小学语文教学质量，是提升小学生语文成绩的重要途径。纵观当前小学语文阅读教学现状，在阅读教学方式上尚存部分不足，本文将基于新理念探讨小学语文阅读教学策略。

关键词：新理念;小学语文;阅读教学

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0049-01

前言

在小学教学阶段，小学语文是其中极为关键的学科，而阅读教学便是其中不可忽视的环节。通过开展小学语文阅读教学，有助于提升学生的写作能力、理解能力等语文素养。但是，在小学语文教学环节，部分教师所采取的阅读教学方式存在不足之处，亟待有效改进和完善。

1.基于新理念的小学语文阅读教学的重要性

随着新理念的逐步深入，在小学语文教学中，教师要明确阅读教学的重要性，注重提升小学语文阅读教学质量，确保阅读教学与基于新理念的小学语文教学发展要求相符。通过开展阅读教学，有利于提升学生的文学素养，丰富学生的文学素材储备，对提升学生的语文写作能力具有积极作用。此外，通过开展阅读教学，有利于引导学生在语文文章学习过程中，明确文章内涵及作者情感。

2.基于新理念的小学语文教学中存在的不足

随着新理念的逐步深入，越来越多小学语文教学逐步认识到阅读教学的重要性，但在阅读教学环节仍存在不少亟待改进的环节，使得阅读教学质量受到负面影响。

2.1在培养学生阅读兴趣上存在不足。

在小学阶段，兴趣是影响小学生学习质量及效率的重要因素。为此，在阅读教学环节，必须明确培养学生阅读兴趣的重要性。在实际教学环节，不少小学语文教师并未注重培养学生的阅读兴趣，使得学生在阅读教学中常常注意力不集中、频繁开小差等。鉴于这一实际情况，小学语文教学要明确培养学生阅读兴趣的关键性，并采取多种多样的教学策略，以培养学生的阅读兴趣。

2.2采取的阅读教学方式较为单一。

在小学语文教学中，阅读教学与学生语文成绩具有直接关联，不少小学语文教师逐步认识到这一点。但是，在实际阅读教学环节，部分小学语文教师未能准确认识到这点，所采取的语文阅读教学方式相对单一滞后，主要采取板书教学或填鸭式教学，所取得教学效果往往不尽人意，未能实现提升学生阅读能力的目标。为此，在小学语文阅读教学中，教师要采取多元化阅读教学方式。

2.3未明确课外阅读教学的重要性。

在小学语文教学中，大部分小学语文教师将课堂教学当作开展阅读教学的主要场所，通过运用这种阅读教学方式，有助于提升学生的阅读能力，但所取得的效果往往有限。然而，不少小学语文教师未能科学利用课外阅读教学环节，语文教材是学生的主要阅读材料，学生所接触的阅读素材较少，使得学生文化素养难以有效提升。为此，小学语文教学必须对课外阅读教学予以高度关注，拓展学生的阅读素材。

3.基于新理念的小学语文阅读教学策略

在小学语文教学中，教师要对阅读教学活动进行反思和总结，有效应对阅读教学中存在的不足，并在实际教学中采取行之有效的语文阅读教学方式，让相关问题得到妥善解决，以切实增强阅读教学质量。

3.1采取有效措施提升学生的阅读兴趣。

在小学语文教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，明确提升学生阅读兴趣对阅读教学的关键性。在实际教学环节，小学语文教师可以以学生认知能力及心理特点为基础，选择适宜的阅读教学方式，科学运用多媒体设施，以增强学生的语文阅读能力，让学生专注到阅读学习之中。另外，在小学语文阅读教学中，为提升学生的阅读兴趣，教师可以科学运用情境教学法，让学生专注到阅读教学之中，以实现提升学生语文成绩的目标。

3.2在阅读教学中运用多元化教学措施。

在小学语文阅读教学中，教师可以采取多种多样的阅读教学方式，以提升学生的阅读能力。为此，小学语文教师要明确采取多元化教学方式的意义，在实际教学环节，可以将角色扮演、小组合作等教学方式合理运用到阅读教学之中。教师可以依据教学内容，设置角色扮演环节，让学生以小组为单位扮演学习内容中的角色，以增进学生对学习内容的理解，提升学生的阅读能力。

3.3科学运用课外阅读教学环节。

在小学语文阅读教学中，语文教师要明确课外阅读的重要性，在充分发挥课堂教学这一阅读教学主阵地的同时，科学利用课外阅读环节。在阅读教学环节，小学语文教学可以采取问卷调查等多种方式，对学生阅读喜好进行细致调查及分析，基于学生阅读兴趣给学生推送适宜的阅读材料。对于喜欢科幻类的小学生，教师可以给学生推荐《海底两万里》等阅读书籍。对于低年级学生，可以给学生推荐书籍内含有拼音及大量插图的书籍，采取循序渐进的原则培养学生的阅读能力，促进学生语文素养的增强。

总结

在当今教育发展形势下，越来越多小学语文教师逐步认识到小学语文阅读教学的必要性，在实际教学环节，改变了传统单一的阅读教学方式，科学运用多元化的阅读教学方式，以调动学生的学习兴趣，增强学生的课外阅读能力，进而实现提升学生语文成绩的目标，促进学生综合能力的增强。

参考文献：

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