浅谈学前教育专业声乐集体课表演唱教学策略

王烨

摘  要：教育不断发展和进步的过程中，是离不开教育人才的推动和支持的。应对现如今时代发展，学前教育专业方面也需要做出积极有效的应对措施和改变措施，以提升人才培养的质量和效果。在学前教育中，专业声乐集体课表演唱教学方面需要充分发掘教材要点，整理和整合教材，采取灵活多样的教学模式开展相应的教学活动，以普遍性提升整体教学的效果，让理论结合实际进一步优化最终教学成效和教学质量，对于人才培养成效方面做出合理有效实际保障。

关键词：学前教育专业;专业声乐;集体课;表演唱;教学策略;方法

引言：

学前教育专业声乐课程作为十分关键的一类基础课程，对于学生来说有着决定性价值和意义，有助于提升学生的专业素养，为学生日后步入教育岗位提供针对性的支持作用。在实际教学过程中，具体教学活动开展的方法和模式要因学习内容而定，结合学生现有的特点开展，才可以更好优化最终教学质量和教学成效，辅助学生学习效果的提高。尤其此类课程教学，需要注重理论与实际相结合的灵活多样教学方式应用，提高最终教学成效。

一、多样化开展理论和基础知识实践教学活动

在实际教学活动中，对于相对较为灵活的科目就需要配套相应灵活的教学模式，以普遍性提高最终教学质量和教学成效，辅助教学有效性的提升。尤其要注重理论与实际相结合的教学，才可以让学生用充足的理论支持进行实践^[1]。具体教学活动中可以分为两个部分，即前期的理论讲解部分，首先要对教材内容充分了解，了解教材中的重点和难点，围绕着一定中心开展理论活动。例如专业声乐课程中的声乐基础，包括了一些歌唱器官以及作用，正确姿势、心理准备、呼吸和发声、共鸣与咬字等诸多内容。这些内容是在具体操作过程中十分基础的一部分内容，那么首先理论讲解过程中先要围绕着这些课程作为课程的重点，然后进一步进行针对性的拓展。当有了这些理论基础之后，还需要将完整的作品特点等呈现给学生，让学生了解到具体所学内容的完整性体现，带领学生去欣赏相应的表演唱同时，也可以让学生充分理解到在具体活动中的内涵体现。这样一来，教学活动质量和效果也可以得到一定程度优化，学生也可以更好的学习和印证相应的理论知识，从而普遍性提升学生的学习效果的情况。

另外教学过程中有了一定的理论基础之后，还可以积极开展相应的实践活动，围绕着表演唱常用的队形、队列、动作等等，这些内容都是教学活动的重点，可以进一步围绕前期所学理论知识，结合这些动作特点肢体语言开展一系列的活动。例如基本队形包括了圆形、正方形、三角形、梯形等等，基本舞步则有踮步、踏点步、跑跳步、秧歌步和滑步等，这些都可以是实践教学的内容。然后围绕着这些重点积極有效的开展实际教学活动，让学生掌握相应的能力，对其自身动作表演、演唱技巧等方面都得到全方位的提高。对后续学习以及日后走向工作岗位做出有效的保障同时，也可以提升学生自身的艺术素质等方面实际情况，为后续学生学习效果提供一定程度的有效支持。

二、制定表演唱曲目，培养学生编导与表演能力

在具体教学活动中，也可以制定表演唱曲目来培养学生的编导和表演能力，将学生分成十人一组，按照相应的题目进行表演唱相应的节目设计创作。而教师则主要负责给予学生一个思路和针对性的指导活动，从而辅助学生自身编导能力和表演能力的提高^[2]。编导能力和表演能力二者都具备较强主要性，前者主要是一种组织、安排的能力，后者则是进行表演过程中的核心能力，二者相辅相成，尤其对于学生的综合素质以及艺术素养要求相对较高一些。那么在具体教学活动中，当学生有了一定基础之后，就需要给学生一个自主发展、自主拓展和自主提高的空间，在这样的空间里才可以更好优化最终教学质量和教学成效，对学生的学习效果提供一定程度的有效支持，激发学生的创作灵感以及学习兴趣。这样一来，学生思维能力、创作能力、组织能力等各方面都可以得到一定优化和提高，有助于学生继续进行学习，对于学生后续的知识学习、练习来说都有明确的积极意义。由此可见，相应的教学活动和教学方法都可以起到一个较好的作用，有助于学生进行知识的转化和运用，辅助学生掌握相应的知识，让学生对于表演唱更加具备热情和积极性。让学生尝试将声乐教学与表演二者之间有机融合，并不断利用编导等方式去实现，提高最终教学的质量和成效等多方面现有实际情况。

三、结束语

如上所述，对于学前教育专业声乐集体课表演唱教学活动的开展来说，首先需要利用灵活多样的教学方式和教学方法辅助进行理论和实践教学，然后制定相应的表演唱曲目来培养学生的编导和表演能力，以提高最终教学质量成效。

参考文献：

[1]张瑞.欲使银河落九天——论教师资格证国考背景下中职学前教育专业如何实施《声乐》课程改革[J].北方音乐，2019（10）.125-125.

[2]许欢.强化高职教育类专业学生的艺术素养教育——学前教育专业声乐技能课艺术素养的教学探讨[J].黄河之声，2019（9）.166-166.