高中语文学困生的转化策略探析

江军强

摘要：随着新课程改革的实施，对高中语文的课堂教学提出了更高的要求。高中语文教师在积极努力的学习新的教学理念，更新陈旧的教学观念。积极投入到新课程改革的浪潮中，也取得了一定的成效。由于受到新高考制度的影响，高中语文的难度、深度、广度都有了很大的变化，这对高中语文的教学有了更高、更多的要求。在高中阶段，高中语文占有很重要的地位，“得语文者得天下”这充分说明了高中语文在高中学习阶段举足轻重的地位。在多年高中语文的教学过程中，总是会出现一些对高中语文学习积极性不高，不用心学习，甚至放弃语文的学生。这些学生总是在高考之后，发出相同的声音“真后悔没有好好学语文”的感慨。这些学生主要是对语文的学习失去了信心，成为语文学困生，最终遗憾的步入社会。下面我就根据自己的教学实践来谈谈高中语文学困生的转化策略。

关键词：高中语文;学困生;转化策略

中图分类号：G633.3文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0067-01

1.高中语文学困生的形成原因分析

语文是一门语言学科，语文的学习看似简单，其实不容易。很多人也认为语文拉不开差距，可是提高语文成绩很难。语文的学习是一个长期积累的过程，是一个循序渐进的过程。在进入高中以后，有一些语文基础不太好，对语文学科不重视的学生，慢慢地他们在语文的学习上，他们会感到越来越吃力，成为了语文学科的学困生。这些学生智力水平正常，对语文学科的认识和学习存在误区，他们总是认为语文的学习不需要花费较多的时间和精力，即使投入了较多的时间，语文成绩也很难提高，所以就忽视了语文学科的学习，殊不知，在他们不经意疏忽的时候，错过了很多语文知识的学习和积累，语文成绩也越来越差。再者，这些学生不适应高中的学习生活，由于高中阶段学习科目多，学习难度大，他们对各科学习时间和精力上分配不合理。对各个学科的学习照顾不到，顾此失彼。他们的学习方法不适应高中的学习，导致成为了语文学科的学困生。

2.转化高中语文学困生的策略

2.1 转变思想，激发学困生的学习兴趣。

教师要改变思想观念，克服偏见，不断学习，提升自己的理论水平和理论修养，提升自身的业务能力和思想水平，为帮助学困生转化提升能力。教师要改变对学困生的看法，努力寻找他们的“闪光点”，寻找“突破口”，当学困生有进步时教师要真诚的及时的对他们提出表扬和肯定，要采取多鼓励，少批评，多谈心，多启发，让他们感受到教师的真诚的关心，帮助他们树立学习的信心，激发学困生的学习积极性。这些学困生的自制能力差，学习上比较懒惰。其他方面并不差，因此教师要多方面关注他们，关心他们的生活和学习，使他们不在自卑。大多数高中语文学困生的学习基础较差，学习积极性较低。要想转化学困生，扭转学困生的思想，转变他们的想法是语文教师的重要的任务。因为只有学困生自己在思想上足够认识到自己的语文学科的不足，认识到语文学科的重要性。使他们克服自卑的心理，克服懒惰的心态，积极向上，进而跟得上其他同学的学习步伐。

2.2 因材施教分层教学，帮助学困生树立学习的信心。

高中语文学困生大多数是由于学习习惯不好，学习积极性不高造成的。但是也有一部分是由于到了高中以后感到学习压力剧增，对高中的学习失去了信心形成的。高中语文教师要对学困生逐一的进行了解，要多和学生谈心、交流，与学困生关系较好的学生那里了解学困生的思想和学习情况，还可以和家长沟通，了解学生的性格特点，总之要全面了解他们造成语文成绩不理想的原因。然后根据各自不同的情况，以及各自不同的性格特点，采用不同的方法进行指导。教师在教学中，可以给学困生单独设计教学目标，当然他们的学习目标要略低于其他学生的目标，，让学困生“跳一跳，够得着”让这些学生能够通过自己努力达到教师所设定的目標，使他们有成就感，使学困生树立学习的信心。

2.3 培养学困生积极乐观向上的学习态度。

大多数的学困生在学习上消极，对身边的事情容易形成偏见。高中学生对事物已经有了自己的分析和判断能力，但是对于相同的事情，不同心态的学生会有不同的对待方法，积极向上的学生看到的总是事情的积极方面，看到的是正能量，但是，消极的学生看到总是事情的消极方面，他们眼中看到的是负能量。所以，学生的思想意识是很重要的。学习也是如此，学困生由于学习成绩的原因，这些学生的情绪比较低落，感情脆弱。教师在课堂教学中要注意自己的言行，要照顾这些悲观、脆弱的学困生，教师要多给学生正面的引导，多给予他们正能量的思想渗透。潜移默化的影响这些学生，使他们逐渐形成阳光、积极乐观的学习态度。

2.4 及时和家长沟通，形成合力。

学校教育离不开家庭的支持和配合，良好的家庭教育更重于学校教育。通过家访，使家长能及时了解学生在校的学习、生活、纪律等情况，架起学校与家庭的桥梁，真正做到学生在校由老师管，在家家长管。调动家长的积极性，配合老师辅导孩子的学习。学校里有老师督促学习、作业。但在家里自觉地孩子能叫认真地完成家庭作业，但碰到这种不自觉地孩子或者智力差点的孩子，如果没有家长地督促、帮助，学习对他们而言也是很困难的，家长的配合非常重要的。提高家长对语文学习的关注，特别是学困生的家长。很多高中学生的家长对于高中学生寄予很多的希望，造成学生很多的压力。家长一直有偏向于数理化的学科，对于语文不加重视。所以，学困生的学习环境就较差，因此，家长必须要给学困生精神上和生活上的照顾，才能让学困生得到更多的学习动力，在学校更好地学习。

总之，高中语文学困生的转化是一项贯穿整个高中教育的复杂而艰巨的工作，每一位语文教育工作者都要充分认识到这项工作的重要性和迫切性。我们坚信，只要找准原因，改进方法，因材施教，长期坚持，并与学困生建立良好的师生关系，充分调动他们的学习积极性，我们就一定能变学困生为学优生，并进而大面积提高高中语文的教学质量。