探索小学德育教育中红色文化的价值及应用

杨淑梅

摘要：随着时代的发展和进步，德育教育的发展也越来越受到重视。而当前，德育教育的问题也是素质教育中最为严重的一个问题。现如今的学生对中国革命认知越来越少，重要的原因就在于红色文化教育方面的缺失。即便给予学生传授红色文化也是单纯停留在表面的认知上。应我国教育的发展潮流，这种浅显的红色文化教育方式已经无法追随教育发展的步伐了。因此，应在小学德育教学中适当的引入红色文化，从萌芽中树立正确的对党和社会主义建设的认识，加强小学生的红色教育，让学生领会党的精神。

关键词：小学德育;红色文化;价值与应用

中图分类号：G623.1文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0044-01

1.传授红色文化理论

在社会文明发展至今的今天，虽然各种信息均可被人们接收，但是在红色文化相关理论中，了解的人却是寥寥无几。对小学生来讲因现代与过去之间的时间鸿沟，更是导致学生距离红色文化远之又远。红色文化是在革命战争的年代，由中国共产党人和人民群众共同创造的中国特色社会主义文化，其蕴含着丰富的文化底蕴，和浓厚的革命精神。包含如下方面：（1）红色文化是以马克思列宁主义、毛泽东思想为理论指导产生的革命文化。中国共产党领导广大人民群众实现了中华民族的解放。（2）红色文化是指中国共产党在领导解放中国民族以及建设社会主义的过程中而逐步形成的意识与观念。（3）物质文化和非物质文化是红色文化的两个方面。其中，物质文化主要表现为遗迹、遗物等因当时的革命留下的纪念场地;非物质文化表现革命战斗中产生的红色革命精神例如井冈山精神、长征精神等。这种理论对小学生来说确实难以理解，但是也必须要给学生传授红色文化，让学生对红色文化产生认识，伴随科技的进步可以给学生利用多媒体的方式让学生观看红色影视，不但可增加学生对红色文化的认识，而且这种教学方法也更利于学生的接受，如《小兵张嘎》《鸡毛信》《集结号》《地道战》等等;可以将一些红歌作为学生的班歌，例如《学习雷锋好榜样》《五星红旗迎风飘扬》;每周举行一次的升旗仪式;带领学生到历史文化红色旅游景点：圆明园伪满皇宫等等，在游玩途中给学生传播当时的文化背景，战争的结果，战争过程中钱的条约等等，给学生传递热爱国家、勿忘国耻的概念。与此同时，还可以让学生使用手机的相关软件给学生在睡前讲历史故事，或是让家长给予购买红色书籍，让学生在自由的时间里阅读相关读物，了解一下中国的红色革命。

2.红色文化在小学德育教育中的价值

现如今的教育理念不仅是让学生学习知识文化，同时也应重视其德智体美的综合发展，真正做到素质教育。这就不仅需要学生具备学习和实践能力，还应重视学生的道德品质，“德”是中华民族的传统，也是素质教育的基本，素质教育是否成功会决定学生道德品质的好坏，可见品德教育在学生接受教育中的重要地位。随着经济的发展，学生在物质生活优越的环境中生长，很多学生已经不知道什么叫做忆苦思甜，在物欲横流的社会，由于虚荣心的作祟很多小学生铺张浪费，将物质放在了那些没必要的方面，浪费了父母的劳动成果，而且不懂感恩的学生更是比比皆是，由此也可看出品德教育的缺陷。学生的品德教育需要刻不容缓，所以学校必须承担起担任这项任务，应该在德育工作中给学生传授红色文化。首先，可以开展红色教育的宣传活动，通过网络等途径收集革命的素材，做成宣传栏的模式，或者做历史板报，方便学生在不经意间就可以被历史吸引，感受到红色文化带来的震撼与感动;其二，使用因革命而献出生命的英雄事迹，让学生感恩历史，铭记今天的美好生活都是战士们用鲜血和生命争取来的，教育学生心存感恩，不要铺张浪费、盲目攀比等;其三，教师使用多媒体工具在课堂上集体观看革命相关的影片，并总结观后感受，认真了解历史。购买革命历史书籍，深入了解红色文化。

3.红色文化教育在德育教育中的成果

学校通过大力宣传红色文化，采取了各种各样的方法，例如使用革命歌曲作为班歌，且每个月进行更换;每个班级每月有3节自习课观看革命影片;每周1次的道德讲堂;每月更换的革命故事专栏;每年清明节给革命的烈士进行扫墓;每月组织红色知识文化竞赛等等，使学生的不良生活习惯得到了改变，浪费粮食、毁坏公物的做法越来越少。但是想提高学生的德育发展光靠学校教育也是远远不够的，家长也应在生活中给予帮助，给学生传递红色的文化，让红色文化慢慢深入到学生的脑海里，也要避免學生接触不良的网络信息，因为小学生通常没有对事物的判断能力，所以需要通过家长细心地观察以免对学生产生负面的影响。学生是祖国的花朵，无论在德育的教育方面的进步有多难，也不应该放弃，要不断摸索和思考让学生从小开始便树立正确的观念，为成为综合型人才奠定基础。

结语

红色文化中经典题材在课本中的应用，不仅可以使红色文化中伟大的理想信念以及精神得到发扬与传承，还可以更好的引导学生树立正确的三观，尤其是帮助未成年人树立正确的政治信念。

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