浅谈如何让小学特长生在训练中找到自信

张琳琳

摘要：爱尔兰剧作家萧伯纳曾说：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”美国著名思想家爱默生也曾说：“自信是成功的第一秘诀。”可见，自信对于一个人成长和发展的重要性。自信是一种健康的心理状态，是一个人成长过程中必不可少的心理品质，是成功的保证。而小学阶段正是培养学生自信心的关键时期，直接影响学生的健康成长。尤其是对于小学特长生这一特殊群体，自信心的培养更加重要，关系他们的长远发展。

关键词：小学特长生;自信;重要性;策略

自信本身就是一种积极性，是在自我评价上的积极态度，是发自内心的自我肯定与相信。自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信无论是在人际交往上、事业上还是工作上都非常重要。只有自己相信自己，他人才会相信你。有位哲人曾说过：“一个人，从充满自信的那刻起，上帝就在伸出无形的手帮助他。”而小学正是学生的起步阶段，是培养学生自信的重要时期，对学生的健康成长和各种能力的發展具有十分重要的意义。因此，在小学特长生训练过程中，老师要有意识地帮助学生找到自信，培养学生的自信心，促进学生的健康发展。那么在小学特长生的培养过程中，如何让学生在训练中找到自信，建立自信心呢？

一、建立平等和谐的师生关系，尊重和包容学生

构建和谐、民主、平等的新型师生关系是贯彻落实素质教育核心理念的重要要求。而且学生与老师的关系在很大程度上决定了学生的自信心程度。因此，要让小学特长生在训练中找到自信，老师首先要努力与学生建立一种平等和谐的师生关系，尊重每位学生的个性差异和人格差异，尊重每位学生的尊严和价值，包容学生的缺点和错误，鼓励学生提出不同的意见和建议，让学生敢于表达自己。同时帮助学生建立和谐的同学关系，特别是对于小学特长生来说，有些学生自认为自己在某一方面很厉害、很突出，就目中无人，认为同学都比不上他，致使同学关系差，甚至被孤立，最终导致这些学生形成孤僻的性格。所以老师在特长生的训练过程中帮助学生建立和谐的同学关系，掌握人际交往的技巧，从而找到自信，建立自信心。比如，在小学特长生的培养过程中，老师要努力和学生建立和谐的师生关系，充分利用师生情感调节功能，在训练过程中信任学生、关心学生，相信学生。同时，在训练过程中尊重学生提出的意见和建议，对于合理的建议要及时给予肯定，对于学生敢于提出问题和意见也要给予鼓励。这样的师生关系会让学生对自己充分肯定，在训练中逐渐建立起自信心。

二、利用科学的鼓励性评价机制，帮助学生建立自信

课堂教学评价是课程教学的重要组成部分，科学的教学评价可以让学生准确地认识自我，帮助学生建立自信，促进学生学习积极性和主动性的提高，是高质量完成教学任务、实现课程教学目标的重要保障。而帮助学生找到自信常用的评价方法就是科学的鼓励性评价，特别对于小学特长生而言，他们有一些人虽然在某一项领域是佼佼者，但是文化课成绩却很一般，致使他们学习的自信心不足，严重影响学生学习的积极性，因此，在对小学特长生的训练过程中，老师要避免使用“不对”、“怎么这么笨”等否定性的评价语言，有意识地运用鼓励式的评价。尤其小学生还具有向师性的特点，他们更渴望得到老师的表扬，因此在小学特长生训练过程中，老师的鼓励性评价会有效激发学生的学习兴趣、训练热情，提高学生的自我效能感，增强学生的自信心，促使学生积极投入到学习和训练当中。例如，在音乐特长生的培养过程中，很多学生的文化课成绩一般般，甚至是很差，导致他们自信心不足。因此，对于这些学生而言，老师在训练中要适当采取鼓励性的评价机制，让学生了解老师对他们的期望，使学生进取的愿望变成积极的行动，让学生充分认识到自己的优点，认识到自身价值，让学生知道自己能行。

三、为学生创造表现机会，让他们从成功中找到自信

成功的体验是让学生找到自信最有效的方法，是自信的源泉。一旦学生通过自己的努力不断获得成功，体验到成功的快乐，那么他们就会越来越相信自己，对自己充满自信。因此，老师要在小学特长生的训练过程中，针对每位学生的特点，为他们确定不同的目标，为学生创造成功的机会。同时，老师可以根据学生情况，有意识地为他们创造条件，让他们有机会表现自己，展示自己，这样能有效帮助学生克服因缺乏自信而胆怯的心理，让他们逐渐找到自信，学会相信自己。例如，在小学体育特长生训练过程中，老师可以学生的具体情况有计划地组织篮球比赛、短跑比赛、跳远比赛等不同的体育比赛活动，有意识地为学生创造条件，让各种体育特长生都有表现自己的机会，让学生通过不断努力和坚持不懈的训练在自己擅长的体育活动中获得成功的体验。这样学生不仅可以通过成功的体验找到自信，还可以帮助学生正确认识自己，明白“尺有所短寸有所长”的道理。

总而言之，小学是帮助学生建立自信心的重要阶段。当学生对自己充满自信时，不仅可以促进学生的学习，提高学生的学习积极性和主动性，还可以培养学生不畏艰难、勇往直前的良好精神品质，

参考文献：

[1]孙海萍.浅论体育课堂教学对小学生自信心的培养[J].新课程（教研版），2011 （06）.

[2]刘家凤.多种评价方式还学生课堂愉悦[J].新课堂研究：下旬，2014，02.