关于小学管理中的德育教育和安全管理问题浅析

次仁多吉

摘 要：当前，素质教育改革不断约束着教师的教学行为，对小学的日常管理也提出了更高的要求。小学在日常的管理工作中既要加强对德育教育的重视，又要有针对性地强化对安全管理问题的解决力度，只有这样才能够为小学生提供一个教育价值更高的学习环境，才能够更好地推动我国教育教学的改革与发展。

关键词：小学管理;德育教育;安全管理问题

一、当前我国小学管理现状分析

自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈，在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。但是，也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。思想教育的方法和手段滞后，针对性和实效性不强，没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，在教育方法上，多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科，教育的针对性不强。在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。安全教育形式内容的单一，流于表面化，教师不愿或者不能去做深入剖析。使得安全教育很多时候成为教师一厢情愿的指定：你不能去做这，不能去做那，你要去做这，要去做那......以上这些都严重影响着我国小学阶段管理与教育水平的不断提升。

二、如何加强小学管理中的德育教育

（一）转变管理教学理念，强化“以学生为本”

在小学教育管理中落实“以人为本”教育理念的第一步，就是转变小学管理人员和小学教师的教育理念，在教学管理中渗透“以人为本”的教育理念，尊重学生的主体地位，并积极改变。例如，小学管理者应当组织教师共同参加“以人为本”的先进教育理念讲座，让教师和学校管理人员深入了解到什么是“以人为本”的教育理念，如何围绕“以人为本”的教育理念来改变教学管理，并以此积极促进“以人为本”教育理念在学校教育管理中的落实，让学校管理人员和教师认识到坚持“以人为本”教育理念的重要性。

（二）提供管理水平，强化德育渗透

任何事物都是在不断发展、变化的，对小学管理工作的要求也是在不断变化的。小学管理工作者不能因循守旧，固守传统的管理经验，而应运用个人的实践经验做好管理工作。教师必须改革现有的管理方法，运用科学发展观来看待小学管理问题，同时也要勇敢地表达自己内心的想法，敢于向小学教育管理者说出自己的问题和困惑。

（三）加强对教师队伍的管理，积极渗透“以学生为本”的理念

在落实“以人为本”教育理念时，学校除了要让管理人员和教师认识“以人为本”的教育理念，还要积极调整学校的教师队伍结构。因为小学教师普遍受应试教育的大环境影响较深，在教学理念和教学方式上都无法完成迅速的转变，所以，学校要招收更多教学理念前卫的小学教师，确保“以人为本”教育理念在日常教学中得到落实。例如，小学管理者在落实“以人为本”的教育理念时，可以大胆招收一些受传统教育理念影响较少的年轻小学教师，通过他们帮助教师团队转变教学理念;定期组织小学教师参加与其他优秀教师的交流活动，吸收他人关于“以人为本”教育理念的先进经验，以此提高教师自身的教学水平，促进“以人为本”教育理念在日常教学中的实施。

三、如何加大对安全问题的解决力度

（一）学校管理层加强对安全问题的重视

虽然当前小学普遍都推行了如《安全管理制度》和《突发事件应急预警》的安全管理制度，但是校园安全问题仍然频发，这是什么原因呢？这主要是由于学校领导层的安全意识淡薄，对安全教育的管理工作不够重视，是造成这种现象的重要原因。因此，学校管理层要提升自己的安全意识，切实做好安全教育管理工作。首先是，建立学校安全教育管理制度。比如，要营造良好的安全教育氛围，利用校园广播、校园网站以及宣传栏等做好安全教育宣传工作，还要建立完善的安全教育制度和考核办法，对安全教育的工作进行监督，教师安全教育工作要纳入到年终考核当中。其次，要建立全员参与的安全教育管理制度。学校每一个部门、每一个教职工都要抓安全教育及管理工作，将安全教育渗透到学科教育当中。最后，要加强对学校的安全教育培训工作，提升教师安全教育的教学能力。

（二）重视日常的安全问题演练

任何的安全逃生的技能都不是教师讲解讲出来的，各个学校不论是初中还是小学需要每个学期都准备安全逃生的演练课程，目前来说学生对安全教育的课程演练重视度一般，教师要认真的讲解安全演练的意义，让学生明白演练的重要性从而认真参加演练。我们的教室与走廊都是学习的主要场所，教师要认真讲解当灾难发生的时候，如何在教室和走廊行走，有序的走出班级。我们教师应该根据学校的特点不断的丰富学生的安全教育，我们要尝试利用信息技术，让比较抽象的安全逃生概念定义等等用一种非常直接，便于理解的形式呈现给学生，让学生体会到掌握必备的安全逃生技能很重要，形成自己的安全意识，从感性层面升华到理性层面，让学生自己的逃生逻辑思维受到很好的训练和培养。

（三）明确家长的教育价值，联动家庭力量开展安全教育

当前家长的教育观念比较滞后，注重对学生的陪护了，但是对学生的教育工作却不到位，安全教育几乎是一个盲区，家长将学生全权交给学校。家长在安全教育中扮演着重要的角色，理应履行相应的安全教育职责，共同给学生创造一个良好的环境。教师要引导家长有意识地对学生进行安全教育工作，让学生在家中也能接受到安全教育，避免学生沾染上恶习。同时还可以邀请相关的专家对家长进行集中培訓，使家长系统地掌握安全知识。除此之外，学校要和家长保持良好的沟通，实时了解学生的情况，对学生的安全工作做一个全面的了解。

结束语

加强德育教育与安全教育的管理力度，使用科学、民主的方法进行小学管理工作是非常必要的。因此，小学需要构建适应现代社会发展的小学管理体系，民主化地开展各项小学管理工作。除此之外，小学还需要广大家长与学校一起来抓学生的安全问题。家长和学校一起形成合力，共同加强学生安全的网络建设，为学生的成长创造一个更加美好的环境，为我国社会主义培养更多的接班人！

参考文献

[1]王青.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性分析[J].2017（75）：25-25.

[2]宗晴雯.浅谈小学生德育管理的组织与策略[J].科普童话·新课堂（上），2018（12）.