幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析

阿里新古丽·哈布力哈克

摘 要：自信心对幼儿的生理与心理健康维护都有影响，对幼儿未来的成长有着深刻且深远的影响，因此作为家长与教师，作为一个成年人，面对幼儿的成长与进步时，要尽量进行适时鼓励，重视其自信的树立与自信心态的培养。

关键词：幼儿教育;自信心;培养;方法

1 幼儿教育中培养幼儿自信心的重要性

自信心是激发幼儿潜能和自制力的重要源泉，在幼儿成长中起着非常重要的影响作用，一个自信的孩子面对挑战时，更乐于正面迎接挑战，并通过努力战胜困难。而自卑的孩子则会对自身的能力进行错误判断，认为自己无法做到，因而放弃。这种放弃可能会伴随孩子一生，导致难以触碰到成功。与此同时自卑心理如果没有得到重视，并及时进行心理干预，还有可能导致出现更为严重的心理认知错误与问题。所以如果家长与教师能够注重在幼儿阶段的教育过程中加入自信心培养，这样会有助于幼儿未来更为健康的成长，帮助幼儿在成长过程中获得更多的成功，积极面对生活中可能遇到的挫折。

2 幼儿自信心培养的注意事项

2.1方法、手段得当

处于幼儿阶段的儿童内心较为敏感，一旦培养自信心的方法使用不当，就会导致一些突发状况的出现影响幼儿的健康成长，所以，在自信心培养方面应该根据实际情况对手段进行选择，及时关注幼儿的情绪变化，减少对幼儿的伤害，让幼儿树立更多的自信心。

例如，在日常教学过程中尽量采用平和和蔼的态度开展教学工作，对幼儿的眼神、面部表情以及行为进行关注，不可用成年人的角度对幼儿进行行为指导。面对幼儿出现的错误或问题，一定要采用科学且合适的方式及时处理，不伤害幼儿自信心的同时，让幼儿对事物的认知更为正确。

2.2时间、强度得当

控制好方法与手段后，还需对时间与强度进行控制。面对幼儿获得的进步，进行适当的鼓励和支持时，应根据幼儿的性格、状态、取得的进步大小等指标进行选择。严格掌控幅度，才能让幼儿更为自信，不出现自卑或自负的问题。其次就是在自信心鼓励的时间上，应注重把控，并不是所有的时机都适合进行自信心鼓励，有些事如果是幼儿的错误，教师可以不做批评，但是不能盲目鼓励，否则就会出现反作用，不仅不利于幼儿自信心树立，反而让幼儿产生错误认知。

3 幼儿教育中培养幼儿自信心的方法

3.1信任、尊重幼儿，帮助其树立信心

想要幼儿能够在日常生活和教育活动中培养出更足的自信心，家长与教师最好采取鼓舞的方式，原因是这种方式可以有效满足幼儿的心理需求。在幼儿获得进步时，就应在这个时期进行鼓励，进一步激发幼儿在面对困难时的探索欲望，增强其毅力。同时平等尊重也是一种激发自信心的方式，教师与家长不能因为身为成年人就对幼儿在生活与学习中获得进步视而不见或是打压取笑，应尊重幼儿在这小小进步上付出的努力，只有这样才会减少幼儿对自己的怀疑，在成长中更为自信。

3.2不苛刻对待幼儿，保持平和态度

犯错是人成长的必经之路，无论是孩子还是成年人，如果说成年人犯的错少，原因只是成年人已经具备更强的是非辨别能力。面对幼儿犯下的错误时，作为教师与家长应对幼儿进行鼓励或是更为柔和的方式纠正，不能冷言冷语，更不能大声指责，这种失去耐心的做法对幼儿的自信心树立非常不利。态度决定一切，作为一个成年人，应该积极保护幼儿的自尊心，并在幼儿面对困难时，尽量让幼儿知道每个人做事时都可能遇见问题或是障碍，这个时候不能丧失信息，而是要相信自己能够做到，积极引导幼儿树立信息做好一件事。而幼儿如果没有做到，家长与教师的态度就更应该温和，积极安慰鼓励幼儿再进行尝试，或是与幼儿一起面对问题，帮助其解决问题。

3.3积极鼓励、赞扬，给予幼儿自信

鼓励和赞扬幼儿最为常见的方法是给予物质或精神上的奖励，借助这些形式的奖励指导幼儿如何强化他们的自信心。在学习与生活中，家长和教师应该善于发现幼儿的优点，并对他们的优点或是取得的成就进行鼓励。幼儿做一件事时无论成功与失败，只要幼儿付出了努力，就应得到教师或家长的支持与赞扬。这种事实的鼓励与赞扬能够帮助幼儿在成长的路上不会艰难险阻，勇于战胜困难，同时还可以让幼儿面对突发状况时冷静的思考，并想出解决问题的策略。拥有足够自信心的人才会有强大的意志力，才能够在危急时刻发挥自己的优势，让问题变得简单，并战胜它。自信的人能够面对各种危机场合淡定如常，能够拥有自主判断是非的能力，同时也能够在危急时刻激发出更强大的勇气，这些都对事情的解决有着非常积极的作用。

3.4完成难度适中的学习任务

幼儿自信心的体现之一是他们对相关学习任务的完成程度。通常情况下，如果幼儿能够根据教师的要求，在短时间内高效地完成学习任务，他们会对自己的能力有进一步的认识，自信心也会得到一定程度的增强。因此，教师留给幼儿的具体任务是否符合他们的能力，幼儿能否在规定的时间内完成这一学习任务是至关重要的。部分幼儿教师在留给幼儿学习任务时，只考虑到教材要求以及自身的教学经验，没有对班级内幼儿的实际能力进行综合考虑，导致学习任务不符合幼儿自身的学习情况。也有部分教师忽略了幼儿本身的差异性，留给不同的幼兒完全一样的学习任务，这也会导致部分幼儿在接触难度较大的任务过程中，丧失学习信心。因此，在具体的幼儿教育过程中，教师要根据幼儿的实际情况确定相应的学习任务，并考虑到不同幼儿的差异性，制订难度不一的多个学习任务方案。对于幼儿而言，在完成任务的过程中，只要态度足够认真，对知识进行适当的思考，教师就应该认可他们的努力，让他们认同自己的能力，提升自信心。这样做是因为学习任务更适合幼儿自身的学习能力，可以取得更好的教学效果，培养幼儿自信心的教学目标也可以达成。

4 结束语

自信心培养对幼儿的成长非常重要，如果能够尽早培养幼儿的自信心，可促进幼儿其他各方面的快速发展与完善。幼儿得到及时的鼓励以后，会更乐于尝试各种新鲜事物，勇于面对困难，接受挑战。

参考文献

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[3]王殷婧.如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心[J].学周刊，2019（16）：164.