提高小学班主任管理效率策略与探究

董欣

摘  要：现如今，随着教育的不断推进，想要适应教育的不断发展，我们小学班主任就要制定出符合实际的班级管理策略。针对如何提高班级管理效率，本文从以下“提高自身专业素质”“注重班级课堂纪律”“加强与家长的沟通”这三个方面入手，针对提高班级管理效率进行详细的分析和探索。

关键词：小学班主任;自身素养;纪律;访问

在小学教育中班主任充当着十分重要的角色，是学校和家长两者之间的桥梁，同时也是整个班级的领路人和引导者，想要提高班级管理效率，就需要我们小学班主任利用自身的行为去潜移默化地影响学生的行为变化，给学生充当一个优秀模范者，同时要立足实际，建立更符合班级的管理制度。

一、提高自身专业素质

教师素质又称教师专业素质，是指教师在平时教学中的基本道德素质。班主任是整个班级的灵魂所在，为了更好地带动班级风气和作风，我们小学班主任可以从以下几点做起。要提高班级管理效率，我们班主任可以在平时的时候阅读书籍或者是看一些报刊和新闻，丰富自己的知识含量，同时在阅读之中开拓眼界，提高自身的专业素质。另外学校可以建立一些培训机构，加强教师的思想教育。在我看来，一名合格的教师必须有强烈的爱岗敬业精神，要热爱自己的工作，要将班级中的学生看作自己的孩子。在教学任务中，要积极主动地学习专业知识和专业道德精神，将自己丰富的知识细心地传授给学生，要随时注意自己的行为，时刻谨记自己是班级中的引导者，同时也代表着学校的形象，将学校的发展目标作为自己努力奋斗的目标，树立正确的价值观。班主任在平时教学中还可以转变教师角色，不断更新教育方法和优化教育手段，想要转变教师角色，首先需要教师明确教学目的和手段，教师要努力将以往领导者的角色转变为引领者、合作者、参与者的角色，立足于教学实际，制定出更适合班级的管理制度，保证课堂质量，从而提高学习效率，提高课堂效率。我们小学班主任通过不断完善自身的专业素质，有利于保证班级良好作风，为提高班级管理效率做准备条件。

二、注重班级课堂纪律

良好的班级纪律是提高课堂效率的重要前提和保障，学生在平时学习中难免会出现班级纪律乱的情况，想要改变这一状况，保证课堂纪律，就需要我们班主任立足于教学实践，建立健全班级管理制度，我们小学班主任可以从以下几点做起。勤检查，勤督促，帮助学生养成上课认真听讲的习惯。“习惯成自然”，在前期管理制度中，一些学生难免会对一些条条框框不适应或者带有反抗心理，此时就需要我们班主任在立下规矩之后，多多引导学生正确学习，多去观察学生的动向和行为，在观察过程中如果发现“问题生”就要单独谈话，多多开导他，要做到说话有凭有据，让学生从潜意识里认识到自己的错误。我们班主任在平时管理中要坚持杜绝打小报告、字条揭发、安插所谓的眼线等等，这种管理方式不仅仅疏远了学生的情感，还容易诱发内部矛盾，直接导致班级风气不正、学生认识不到班级荣誉等等问题。我们班主任还可以将全班学生分为不同成员的小组，制定规则，只要在班级中没有违反班级制度，认真听课的学生就可以在自己的名字上面加上分数，如果在课堂中发现有学生违反班级纪律就要减去一定的分值，到最后利用分数的高低决定对学生是奖励还是惩罚。我们班主任还要注意的是在管理班级中一定不要体罚学生，这会对学生的身心健康造成极大的伤害。

三、加强与家长的沟通

苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这句说充分说明要想培育一个身心健康的学生一定少不了学校和家长的沟通。为了班主任能够更好地与学生家长进行沟通，同时发挥班主任和学生家长的作用，我们班主任可以建立家长访问制度，加强学生在校情况与在家情况的互相交流和沟通。在新学期开始之际，我们班主任可以统计学生家长的电话号码，或者是制定相关的表格让学生家长填写，并且收集相关资料的时候必须让家长详细写出学生在家的学习情况以及生活状态。如此一来，班主任了解到学生在家的生活状态和在学校的学习情况，就会制定出更符合实际情况的班级制度，一方面加强了班主任与学生家长的沟通，另一方面有利于提高班级管理效率。我们班主任还可以在固定的时间举行家长会，让学生的家长走进校园和课堂，了解学校的管理制度和发展趋势，有利于家长对外宣布学校的办学理念、办学思路、管理模式、学校待遇等。我们班主任加强与学生家长的沟通为的就是更好地发挥家长和学校的教育功能，制定家长满意、学生满意、学校满意的制度，為提高班级管理效率做准备条件。

总而言之，有效地提高班级管理效率，需要我们班主任在平时教学中不断提高自身专业素质，优化教育手段，还需要注重班级纪律，保证每位学生充分利用课堂宝贵时间。同时，加强学校与家长的沟通，更好地发挥家长和学校的教育功能，我也会严格拘束自身，持续关注如何提升班主任管理效率这一问题，尽自己的绵薄之力，为教育事业多做贡献。

参考文献：

[1]白淑粉. 小学班主任管理语言艺术探究[J]. 学周刊，2014（21）：121-121.

[2]商文敏. 小学班主任有效开展德育工作研究[J]. 教育教学论坛，2014（38）：83-83.