浅谈小学高年级英语绘本阅读教学

佘婧

摘要：小學阶段的学生处于好动好玩的阶段，绘本作为一种图文并茂的方式颇得小学生的喜爱，教师通过形象生动的绘本阅读为学生营造良好的英语语言环境，能促使他们加深记忆，丰富英语教学资源，拓展学生的学习渠道，在语言实践学习过程中满足学生的心理需求，让枯燥的英语学习变得灵动多样。本文笔者基于教学经验，从以下四个方面切入，论述如何在英语教学中有效实施绘本阅读教学策略。

关键词：小学英语;高年级;英语绘本;阅读教学

新课改背景下，教师将英语绘本阅读引人课堂能有效调动学生积极性，提升学生的阅读能力与英语综合运用能力，作为一种鲜活的英语学习资源，教师要能够充分抓住绘本资源的有利教学因素，通过转变传统的教育观念和教学模式，提升自我专业教学素养;了解绘本内涵的优势意义，精心帮助学生选择绘本;优化教学过程，有效提升英语课堂效率;基于绘本创作创编，拓展学生的英语思维等有效促使学生爱上英语学习，提升学习效率。

一、教师转变观念，提升专业素养

教师囿于传统应试教育思想，往往在教学中会采取“灌输式”的填鸭教学，将课本教材中需要学生掌握的考试必考的知识传授给学生，在其被动接受的过程中，难免会丧失学习兴趣。英语学习作为一门综合语言类的知识需要教师对学生进行大量的语言输入，绘本从文本形式、语言模式和故事情境方面都有较大的优势，对现有的教材能进行适当的补充和有益的拓展。在实际教学中，教师要能够转变传统教学观念，拓展渠道提升自我的专业教学素养，博览群书，不仅能发掘到适合学生阅读的英文绘本，还能在绘本故事中找到教学切入点，完美融合具体教学内容实施有序教学，以引导学生自然习得语言知识。

二、了解绘本优势，精心选择绘本

英语绘本教学有图文并茂、情境交融、故事情节丰富的特点，对提高儿童学习兴趣有积极意义。每一本英文绘本中都有作者自己的理念，绘本以情境图画的形式解释文字，在故事讲授过程中表达情感，这在一定程度上能引导学生习得英语知识。在实际教学中，教师要能够在充分认识到绘本优势的前提下，帮助学生精心选择绘本，为学生的阅读学习奠定基础。

选择绘本时，教师应当站在学生的角度，从学生的身心发展规律出发，选择与他们的心理与年龄特征匹配的绘本，用色彩丰富的绘本或有声绘本增强学生的视觉与听觉感受。高年级的学生思维已经有了一定抽象性，英语基础相对低年级和中年级的孩子更加牢固，因此教师在选择绘本时可以给学生提供一些情境丰富多彩、语言妙趣横生的绘本，帮助学生发展语言运用能力，或者选择有一定思维含量的绘本美文，引导学生在丰富自身思想内涵的同时形成正确的人生观和价值观。

三、优化教学过程，提升课堂效率

课堂教学是学生取得进步，获得英语知识的主阵地，教师通过科学合理的教学活动优化，能让英语绘本阅读教学效果得到明显的提升，促使学生的学习效率取得事半功倍的效果。因此，教师在教学中要能够科学设计课堂活动，优化教学过程，充分发挥绘本的作用，在激发学生学习兴趣的同时，促使学生关键能力得到培养提升。

在实施绘本教学时，教师可以创新多种教学方法引导学生阅读，比如朗读教学法、角色扮演法、合作探究法等，让学生在英语语言熏陶的过程中边阅读边探讨，引导学生在关注文本细节的过程中展开讨论交流，想象猜测。以《逃家小兔》的英语绘本故事为例，教师可以在阅读课堂中引导学生根据封面展开想象，这本绘本讲了一个什么故事。在阅读过程中，当小兔子和妈妈说“Imgoingtorun”时，引导学生迫不及待地去探究故事的结果，根据自己的知识和经验想象后续会发生的情节。在整个故事过程中，教师将学生摆在主体地位，把学生置身于语境中理解英语句子的含义，以提升整体课堂效率。

四、基于绘本创作，拓展学生思维

学生的想象力和创造力是不可估量的，学生的学习潜力无穷大，教师要能够在绘本阅读教学中善于激发学生潜在的能力。以绘本为基础，拓展学生知识面，在思维的有效拓展中培养学生的想象能力和创造才能。

比如，在绘本故事《JackandtheGiants》的阅读过程中，当伴着优美的背景音乐教师讲到接近结尾的高潮，教师可以用神秘的疑问语气和表情问孩子们：“Whatwillhappennext？Youcanthinkitoverandtellmeyourmind."让学生在七嘴八舌的讨论中举手表达自己的想法，在有序的语言表述中丰富学生的想象力和语言表达能力，在愉悦的教学情境中提升学生的语言实践运用能力。

综上所述，小学英语阅读能力是学生英语综合水平高低的重要标准。要想解决学生英语阅读能力薄弱的问题，教师要能够在教学实践过程中寻求对学生有帮助的途径，正确的英文绘本选择为学生营造了充满乐趣的英语阅读课堂，对提升学生的阅读能力和语言实践运用能力有重要帮助。教师要善于运用绘本材料，为学生开启一次次美妙的图文声色之旅，以大幅度提升英语阅读教学实效。

参考文献：

[1]段丽杰.英文绘本阅读在小学英语教学中的主要优势及问题[J].才智，2018（20）：187.

[2]柳苗.通过英语绘本提升小学高年级学生英语阅读效果的实证研究[J].英语教师，2017，17（12）：53-56.