小学语文课前预习教学指导

葛艳

摘  要：语文课堂知识丰富多彩，教学重点也较为繁琐，有效的课前预习可以推动高效的课堂教学，如何指导学生做到有效率的课前预习，笔者将从“了解文章及时代背景”“标注课文中的重点段落语句”“理解文章深层内涵”三方面进行详细阐述。

关键词：小学语文;课前预习;教学指导

前言：课前预习是学生基础教育阶段应掌握良好学习习惯，正确的课前预习有助于学生高效吸收课堂知识，获得课堂的主动权，随着新课改的深入推进，课堂教学也迎来了重大转型，综合的学习方式成为推动新课堂的重要手段，课堂内容更加丰富多彩，这就需要学生们开展课前预习，提前掌握课文重点。

一、了解文章作者及时代背景

优秀的文章是作者心血的结晶，寄托着作者厚重的真实情感，具有重要的时代意义，能够反应当时的社会环境及现实生活，充分了解课文背景，有助于学生体会文章的要表达含义。如，在预习《开国大典》一文时，学生概读全文，对于文章已经有了初步了解，文章层次分明，结构严谨，是一篇不可多得的经典记述文学。文章记述了在一九四九年新中国成立时开国大典的盛大场面，对于当时的人物、时间都记录得十分详尽，广场的呈丁字状布置，人民群众的队伍也兴致高昂，在伟大领袖毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”，五星红旗冉冉升起。文章最后，将群众的盛大的游行描写得十分详细，那是光明在新中国的大地上行走。小学阶段的学生是年轻的孩童，他们是祖国的花朵，对于伟大的中华民族经历层层磨难并不清楚，在文章预习时，也难以勾起对文章的共鸣。这时刻，启发学生课前预粗略掌握文章的时代背景，或是自己查询知识，或是听长辈讲述所新中国成长的艰难历史，中华民族伟大不屈的品格铸造了如今的美好生活。学生在自学之中，拓展作者或是文章背景的理解，增加语文知识储备，带动学生整体素养的有效提升。

二、标注课文中的重点语句段落

选入小学课本教材的文章，都是具有导向意义的经典作品，学生在自学之时，将自己认为的重点段落应进行详细标注，课文自学重点是掌握文章的架构，了解文章所要表达的思想。指导学生概读全文，对于文章中的重点语句加以勾画，找出突出文章主题的段落，理清文章的主题思想。如，预习《少年中国说》，文章采用反复、对偶、比喻、排比多种修辞方法，引用不少历史典故，推动文章发展，学生朗读时朗朗上口，减少了预习难度，文风对仗工整，具有强烈的感染力，表达了作者梁启超先生对于少年蓬勃向上的朝气大加赞扬，对于当代青年流露出的厚重期许。标出自己认为文中重点的句子，在课堂学习时会着重听讲，如“呜呼！我中国其果老大矣乎”其果二字有些学生并不明白什么意思，教师解释译词时学生，学生会认真摘抄笔记。对于文章中的重点句子如“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独则国独立。”“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”这样优秀的句子值得学生标注反复朗读。

三、结合自身体会，理解文章内涵

生活是取之不尽用之不竭的灵感源泉，文章是记录生活的重要手段，优秀的文章都是结合生活中真情实感，结合自身为出发点，有助于学生体会文章要表达的深层情感，理解文章内涵。教师关注预习结合自身这一要素，带动学生发散思维，达到课前预习有质量的开展。如，预习《慈母情怀》一文，全文讲述了一位母亲为了孩子读书，在艰苦的环境中不懈坚持工作的故事。文章第一段描述了文章作者迫切地想要得到一本书，简明扼要点出本文主题，文章中段采用对话的形式，将母亲在车间艰苦的工作环境烘托出来，文章作者体谅母亲辛苦，将买书的钱给母亲买了一听罐头，母亲在数落作者的同时，又將买书的钱再次攒了出来。文笔精简温暖，只通过一个小故事就将母爱的无私伟大勾勒出来，学生结合自身情感，对于课文的认知会更加全面丰富，母亲为了家庭每天都在操劳，学生们回家有可口的饭菜，每个季节都有合适的新衣，是母亲撑起了家庭的责任，每一位同学都会这样安稳的生活。在这样预习之中，学生更能体会到母爱的伟大，以课文为出发点，带动学生体会生活、感悟生活，理解文章的深层内涵。

四、结束语

课前预习是让学生通过自己日常积累的知识，结合自身思考对即将学习的知识达到自学的效果，这是学生应掌握的基本学习能力，在未来的生活学习之中，有更多新知识需要长学生自我探索，因此，学生从小就培养自学能力，具有十分重要的意义。笔者将持续关注“小学语文课前预习教学指导”这一重要课题，旨在为语文教育事业的进步贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1].陈爱妹，林光禄.提高小学语文课前预习有效性指导策略的探究[J].考试周刊，2016（19）.

[2].周淑菲，郑国英.预习，奏响有效阅读的序曲——第三学段小学语文课前预习有效指导微探[J].新课程（小学），2016（9）.