基于奉献和敬业精神的学生思想教育工作

赵彤璐 雷鹏飞

基于老党员的奉献、奋进、敬业精神，分析如何更好地发挥高校辅导员的引领和示范作用，深入研究和开发针对当代大学生的思想教育工作条例，按照不同的方式，组织和管理大学生在成长过程中不断向老一辈革命家学习，弘扬中华文明文化，传承中华民族传统美德，不断增强当代大学生的责任感和历史使命感。

1 新形势下加强对老党员的奉献和敬业精神理解

在新时代应该大力弘扬老一辈党党的初心使命和担当，更好地发挥辅导员的优势和影响力;培养学生积极主动地学习老党员的奉献精神和敬业精神，在新形势下更好地诠释老党员的奉献和敬业精神，拓展思想教育工作的领域，引导当代大学生形成自觉学习的新常态和氛围，凝聚人心和力量，提高思想教育工作者的荣誉感、思政工作的有效和实时性。

2 关注榜样的力量，建立现代人性化学习教育管理体系

现代的高校学生在新时期的发展过程中，针对基础理论知识和专业能力有一定的自学能力和水平，但忽略了对我国优良传统文化的传承和发扬，如何建立更加优化和人性化的现代学习教育管理体制、建全基于奉献和敬业精神的实践创新创业结构体系，值得进一步思考和探索。做为一名普通的思想政治工作人员，在高校从事大学生的思想政治教育和道德修养建设方面，是引领者和带头人;很好地帮助大学生摆脱在成长过程中遇到的心理问题，还应该进一步加强对学生的奋进向上的精神的培养;以人性化设计理念为指导，尊重和保障学生的合法权益，引导学生积极参与学习教育教学和研究项目，提升奋发向上的活力和动力。关注模样的力量，建立老一辈党员的先进事迹和新时代楷模的模范作用有机结合的现代人性化学习教育管理体系，奉献、敬业和奋进的结构氛围，以期达到预期效果和目标。

基于奉献、敬业和奋进的成长历程，针对大学生长期和健康的发展，设立从精英教育、大众化教育和普及化教育的阶段性和阶梯性教育结构体系，进行多层次训练和学习，养成习惯性动作，时时处处、自觉自愿地为实现中国梦奉献自己的青春，爱学敬业，积极向上，无私奉献。

3 基于奉献和敬业精神开展学生思想教育工作

基于奉献和敬业精神开展学生思想教育工作中利用信息资源和移动设备发散学生的创新思维，改变学生的学习习惯，考虑就业导向问题;学生思想教育工作中做到换位思考，加强学生的理念培养，提高学生学习我国老一辈党员奉献和敬业精神;引导和学生一道自觉学习新时代楷模的先进事迹，融入理论学习当中。站在国家、家长和学生的角度，利用如何找到适合的工作，如何成长和成才，吸引学生，培养学生的敬业精神，在大学生活中使其养成敬业的习惯，和学生一起成长。结合新时代的需要和当代大学生的需求，做好教育计划，在学习好形势政治理论课程的同时，增加业余时间的充分利用，学习和贯彻全国教育大会的精神;把握高等教育的发展趋势，探索思想政治教育工作者工作如何去做，如何做得更好的方法，如何发挥其里程碑的作用。开展学生思想教育工作不能只看规模，应该在奉献和敬业精神的培养质量方面下功夫，如何建立考核制度，怎样纳入日常的考核管理体系，应该与学生一起探讨;探讨一种学生认可的、人性化的、真实可行的方法，在学生学习并学好基础理论和专业知识的同时，认真对待素质教育的提高问题。利用学生所掌握的电子信息方面的专业知识，激发学生自发成立小组，研究和设计关于大学生思想教育学习的移动客户端，在客户端中设立不同的兴趣选项和考核选项，可以设计成小计量的时政新闻过关游戏，还可以设置不同的实事测试题型，此外，如日常签到、对抗比赛、成绩统计、团队合作度量、参与率自动分析等，考虑可以计算或换算成选修的学分和积分，纳入学生思想教育考核体系，一方面能够促进学生工作的有效性、提高宣传和贯彻全国教育大会精神的时效性和质量;另一方面提出打卡或关于奉献和敬业方面的思考题或实际操作的设计技巧，内容包括贫困地区学生的捐赠方面，关联在认知实习、生产实习或毕业实习过程中敬业的激励方法等。

4 结论

在踐行社会主义核心价值观的当下，在移动互联网迅猛发展的新时代，结合在全国教育大会上，国家对学生管理工作提出了新的要求和新的部署。对于一名从事学生思想政治工作的年轻人，应该从思想政治教育管理的参与者到领航人角色的转变或者转换，从管理和教育到聆听和服务的角色变换。管理和教育学生并不代表可以强制和约束，应该从体系和结构入手进行角色换位的思考，最终达到从管理教育到自觉自愿的思想政治学习境界。首先从“小家”到“大家”，从思想到心理，各个层面教育、引导和培养，以身作则，建立正确的“三观”，形成和达到自愿奉献、敬业习惯的最佳境界，其次对于不当的行为应该及时引导和批评，做到多联系、多关注、多关心，成为学生学习和生活的“伴侣”。总之，在奉献和敬业精神的学生思想教育工作中，师生应当成为朋友，以期更好地带领学生奋进、敬业和奉献于新时代，得以成才和发展，进一步提高学生思想教育工作的水平。

（作者单位：西安电子科技大学）