试论如何提高高职院校图书馆读者的阅读兴趣

路爱英

在當前的高效图书馆建设的过程中，其核心的工作就是为广大读者提供出色的阅读服务。对于高职院校来说，在进行图书馆构建的过程中，应该充分立足对读者阅读心理分析的角度出发，针对当前读者在阅读开展过程中的主要影响要素展开剖析。通过剖析，提出如何有效立足读者视角，实现读者阅读兴趣提升的实现对策和途径。通过本文的分析，也为更好的提升高职院校图书馆对读者阅读兴趣的激发起到一定的积极推动作用。

图书馆构建的目的，在于尽可能为广大读者提供出色的阅读服务和体验。所以针对众多的告知院校来说，高职院校在图书馆的构建上，应该充分立足读者阅读需求视角出发，重视学生阅读兴趣的激发，通过图书馆作用的发挥，为高职院校学生实现个人综合素养的提升提供必要的支持和帮助。

1 高职院校图书馆读者阅读的现状

就目前高职院校的图书馆构建现状来说，基弧所有的高职院校都已经完成了图书馆的构建。高职院校进行图书馆构建的目的在于最大化的满足学生对作品阅读的需求，为学生更好的进行科学文化知识掌握提供必要的支撑和保障。结合目前高职院校图书馆阅读的现状来说，不难看出，现在高职院校图书馆的在学生阅读中的影响力逐步下降，而且学生的到馆率也越来越低。

对于高职院校的图书馆构建而言，核心目的在于为学生阅读提供必要的支持和保障，确保学生能够通过图书馆，便捷的进行自身所需图书的借阅，并实现阅读兴趣的培养，让学生通过图书馆阅读可以拓展知识外延，最大化的完成知识拓展。

2 高职院校学生到馆率低的原因

从当前高职院校的图书馆学生到馆率来说，目前图书馆虽然为学生阅读准备了充足的图书，同时也立足学生发展视角，重视丰富图书的拓展。但是结合现状分析来说，当前高职院校的学生到馆率相对较低，究其成因，主要在于：

2.1 高职院校学生的整体素质低下

结合对高职院校学生的综合分析，可以发现，目前高职院校学生的一个突出的表现是，多数高职院校学生在专业上的起点相对较低，因此在学习的过程中，对于阅读本身没有太高的兴趣。而且这部分学生本身贪玩，且没有太高的阅读欲望和阅读积极性，所以导致他们往往不会太主动的去进行阅读拓展，更谈不到在专业书籍方面的借阅学习。

2.2 没有明确的读书目标

就目前而言，高职院校学生在进行读书上，其并没有较为明确的读书目标，因此在这个过程中，作为学生自身来说，对于书籍的阅读并没有一个较为明确的书籍阅读目标，而且他们对于自己所需的书籍也没有较为突出的明确性，不愿意进行图书的阅读，也匮乏图书阅读的兴趣。

2.3 读者阅读兴趣及习惯改变

随着网络的飞速发展，应该说，读者在图书阅读的过程中，网络也是一种非常出色的阅读通道。而且在阅读的落地上，有越来越多的读者倾向于通过一些更便捷的方式，诸如移动终端、网络等开开展阅读工作。通过这些便捷的阅读方式和渠道，也可以让阅读者能够充分实现对不同碎片化时间的有效利用，从而借助零散的时间完成阅读工作。

此外从阅读兴趣的培养层面来说，学生在阅读的过程中，高职院校的学生对于作品阅读本身有独特的认知和理解。所以这也导致学生在进行图书阅读的过程中，无论是阅读的习惯还是阅读的目标也都发生了对应的变革。由于这种阅读习惯和阅读兴趣的变化，也会导致图书馆到馆率的下降。

2.4 既有文献资料过于滞后，更新时效慢

由于网络的飞速发展，在当前的时代背景下，既有文献资料有较高明显的滞后性，为此在进行资料的更新上，速度相对较慢，无法满足当前时代发展对整个文献资料的需求。所以这也导致很多高职学生对于图书馆并不感冒，即便是有阅读需求，也很少会前往高职院校进行图书的阅读。

3 有何有效实现学生图书馆阅读兴趣的提升

高职院校在进行图书馆的设立上，设立的核心目的在于尽可能的为学生进行图书馆阅读提供一定的支撑。应该说，高职院校在进行图书馆构建的过程中，应该充分立足学生需求视角，一方面是要重视图书馆馆藏书籍资料的合理规划，同时还应该始终强化图书馆为广大学生服务的作用发挥，促使在进行图书馆的书籍规划上，能够充分立足学生需求视角，合理进行书籍的规划落地。

3.1 始终坚持以学生为核心，强调为学生提供更为出色的书籍阅读服务

在进行高职院校的图书馆构建上，应该始终明确的一点事，图书馆建立的目的在于尽可能为学生合理进行图书阅读提供最出色的书籍阅读服务。唯有如此，才会尽可能调动学生进入图书馆阅读的兴趣。

具体来说，第一点是要重视图书馆的硬件基础布局。通过进行硬件环境的优化，促使学生在图书馆阅读的过程中，能够享受到更为舒适的书籍阅读体验，同时让学生能够在进行图书阅读的同时，拥有一份轻松、舒适的阅读环境。

其次是合理进行相应软件的布局。具体来说，在进行高职院校的图书馆布局规划上，高职院校应该重视图书管软件服务品质的改善。比如对于前往图书馆进行图书借阅的学生，可以根据其阅读喜好，进行相似类别图书的推荐，针对学生的不同阅读需求，在进行相应的服务提供上，尽可能做到针对性、个性化。唯有如此，才可以充分调动学生的阅读积极性，同时让学生能够对高职学校的图书馆有更高的认可度。

第三是重视图书馆工作人员整体素质的改善。在图书馆的日常服务提供上，图书馆的工作人员是和前往图书馆借阅图书的学生有最密切沟通、交流的人群。为此这也要求图书馆的工作人员必须重视自身素质的改善。一方面是要强化专业的从业技能和从业水平培养，确保在进行图书馆的日常服务工作提供上，能够充分满足图书借阅者的需求。同时在进行图书馆工作人员专业素质培养方面，还可以引入更多的专业技能和专业技巧培养，诸如引入专业培训课程，进行参观学习活动的组织等等。综合多种活动方式，帮助图书馆的工作人员实现综合素质的改善和提升。

3.2 实现高职院校图书馆特色服务的搭载

目前来说，高职院校在图书馆的构建上，核心的工作目的在于尽可能进行图书借阅服务的提供。但事实上，随着当前高职院校学生多样化阅读需求的发展，也对高职院校图书馆的构建提出了一些新的要求。高职院校图书馆在日常服务的提供上，应该尽可能做到与时俱进，实现服务水平的不管改进，尽可能引入更多特色服务。

比如针对不同专业学生的学习需求，图书馆可以设置专门的专业荐书荐购活动，为学生进行专业书籍的购买和学习提供必要的支持。此外也可以立足学生的专业知识拓展视角，引入更多优秀教师进行专业内容讲座，或是进行经典影片、经典作品的推荐等。通过这种方式，帮助学生拓展阅读视角，促使学生在图书馆阅读的同时，还可以享受到更多样化的服务。

综合以上方式，对于尽可能调动高职院校学生的图书馆阅读兴趣，改善图书阅读水平，以及实现知识储备广度、深度拓展等方面都有非常突出的价值和意义。同时也能够推动图书馆更好立足学生需求视角，进行学生需要的服务内容的不断开拓。

4 结语

高职院校在图书馆设立的过程中，图书馆设立的核心目的在于尽可能保障学生日常图书阅读需求，为学生实现尽可能多样化的图书阅读资源提供。针对当前高职院校图书馆读者阅读兴趣培养来说，要求图书感在日常工作开展上，要重视服务品质的改善和提升，强调立足学生需求视角，合理满足学生图书阅读需求，并为学生提供更全面、多样化的图书阅读服务，提升高职院校学生在图书馆的书籍阅读体验。

（作者单位：河南应用职业学院）