中国传统文化在大学英语课堂中的应用

谭莉

中国文化博大精深，尤其是我国传统文化更是经历了千百年时间的锤炼，变得更加富有韵律。而近些年来，经济全球化的不断加深，随之而来的便是文化上的交流。但是由于外来文化对于我国的传统文化造成了冲击，使得学生对于本国的传统文化不了解，就造成了学生虽然学习了多年英语，却在大学课堂当中难以使用外语来介绍本国的相关文化内容，造成了文化“失语”的现象。文章当中便谈论了中国传统文化在大学英语课堂中的实施的重要意义与应用策略，以解决我国出现的文化失语症。

1 在大学英语课堂中融入中国传统文化的重要意义

1.1 有助于培养学生传统文化意识

语言作为交流的工具，从古至今不仅在人们交流当中承担着沟通的作用，同时也是我国传统文化的一种传承。所以在学习一门语言的时候还需要了解语言相对应的文化。经济全球化带来的是文化之间的交流，但是大学生对于外来文化较为熟悉，反而是在本国传统文化上较为缺失。而在大学英语教学当中加入传统文化的教学便能够帮助让学生在学习英语知识的同时，加强对于本国传统文化的了解，从而解决我国的“文化失语症”，同时还能够在此过程中培养学生的传统文化意识。

1.2 有助于提高学生学习英语的积极性

学生只有虽与学习产生兴趣才能够在学习当中投入更多的精力。英语的学习在初期的时候较为简单，到了大学时期，英语知识点的数量增多，难度加大，使得学生在英语学习当中难以快速的接受并理解，转换成为自己的知识体系，这就使得学生渐渐丧失了学习英语的兴趣。但是在大学英语教学当中加入我国传统文化的内容，使得学生在更加熟悉的文化内容的背景之下，进行语言知识的学习，使得學生能够将所学的知识与现实生活联系起来，从而提高学生对于学习英语的兴趣与积极性，使学生在学习英语的同时，还传承了我国的传统文化，一举两得。

1.3 有助于提高学生的文化素养

大学生在踏出校园的那一刻便会成为建设我国社会主义社会的主要动力，也就成为了我国与外国进行交流的主要人员。在此情况之下，更加考验一个人的文化底蕴，尤其是本国文化底蕴。但是现今的情况是我国大学生更加偏好于外国的文化，再加上商家的恶意炒作，使得学生对于外国的传统节日更加喜爱。如果让学生来讲述外国的圣诞节、万圣节、情人节等，学生能够滔滔不绝，但是对于我国的传统节日，如七夕节、二月二、清明节等，便知之甚少，甚至不知道有这个节日。现今我国的经济发展迅速，许多外国人来华进行知识学习，作为新时代的人才储备，在与外国人进行交流的时候没有相应的文化底蕴作为支撑，显然是不行。

2 在大学英语课堂中融入中国传统文化的途径

2.1 转变教师观念

教师作为教学当中的引导者，对于学生的学习有着重要的引导作用。尤其是在当前的教学环境当中，要求突出学生的主体性地位，培养学生的自主学习能力。大学生经过多年的知识学习，已经形成了自己独有的学习习惯，但是学生的学习方向还是需要教师进行引导的。因此教师的教学观念对于学生十分重要。过去教师受应试教育观念的影响，在教学当中，认为学生英语学习中重要的是学习英美文化，却忽略了学生处于的学习大环境，我国的传统文化才是学生在学习当中最重要的文化根基。因此在教学当中，教师应该正确的看待我国传统文化与英美文化之间的关系，在进行英语教学的过程中，积极的引导学生进行中华优秀传统文化的学习，之后在让学生来进行英美文化的学习，让学生从不同的角度来看待自己所学习的英语，加强学生对于英语学习的深度，从而构建起学生多元化的文化价值观念，进而克服现今的“失语症”。

2.2 充分利用网络信息技术

现今我国的网络技术十分发达，学生也可以通过网络的实行获取更多的知识。网络当中所包含的知识都是来自于世界各地的，同时学生还可以在网络上交流自己在英语学习当中存在的问题与收获，当然还可以在网络当中进行传统文化的学习。而且在网络当中，学生能够不收时间地点的约束，随时在网络当中获取自己需要的知识。随着各国之间的交流不断加深，我国的许多传统文化的书籍著作都已经翻译成为了各国语言，销售海外。教师可以让学生在课下自行到网络当中找相应的英语翻译版本进行学习，不仅锻炼了自身的英语能力，还能够在此期间，进行传统文化的学习。

另一方面网络当中还出现了网络课堂的形式。教学的时间毕竟有限，大学时期，学生的课程内容相较自由，但是实践仍旧是固定的，因此教师应该充分利用其学生的学生的课余时间，在网络课堂上进行传统文化的教学，在课上进行英语知识教学，通过这样的方式来进行双方面的知识学习，从而促进双方面知识的提升。

2.3 在英语课堂当中加入传统文化活动

学生才是学习当中的主体，因此在教学当中，学生应该充分调动起学生的学习积极性，将教学与实践相融合起来，并在此期间加入多重活动。如在端午节时期，可以将端午节的一些习俗带到课堂当中，让学生来进行描述，孩子要系五彩绳，吃粽子、赛龙舟等更是端午节的传统习俗。教师可以将这些传统的习俗活动带到课堂教学当中，让学生能够更加深刻的接触我国的传统文化，并与英语相结合袭来，促进学生的发展。

3 结语

传统文化是学生在学习当中的文化底蕴，尤其是在外语的学习当中，具备良好的传统文化底蕴对于学生的英语学习有着很大的助力，因此在教学当中应该积极的应用传统文化，促进学生双方面的发展。

本文是2017年黑龙江省教育科学“十三五”规划专项课题《传承与升华：大学英语教学中传统文化与社会主义核心价值观隐性教育研究》，课题编号：GBE1317023的成果之一。黑龙江八一农垦大学党建研究课题《大学英语课程社会主义核心价值观隐性教育及中华优秀传统文化传承与传播研究》，课题编号：sjd18210的成果之一。

（作者单位：黑龙江八一农垦大学人文学院）