精细化班级管理利弊的研究

李国辉

精细化管理是现代班级管理的一种方式，精细化管理很大程度上契合了高中生自主管理与自主成长需要，还要从高中生的现实成长需要出发，在尊重高中生身心需要的基礎上采用有效的精细化管理策略。

精细化管理的本质在于调动班级的所有资源满足所在班级成员的全面成长需要。精细化管理一方面要优化日常秩序，另一方面要关注学生个体成长需要。

1 高中班级精细化管理弊端

1.1 过度讲求效益

高中班级精细化管理是建立在统一、规范、制度、约束等基本理念上的管理，高中班级精细化管理强调重细节、重过程与重任务制度的落实。要求高中班级内部的所有学生精益求精，在落实到具体班级管理活动中基本做到分工明确，实现班级事项各负其责，班级管理在很大程度上依靠《班级管理细则》，并且采用评分制的方式对班级管理事项评价，这样虽然在很大程度上减少了班级随意性，使得班级可以有序运转，但是精细化管理没能充分的照顾不同对象，不同层次学生的特征，基于一种声音、一种思维和一个模式对所有学生管理，没能充分的服务于学生成长，精细化管理不能用于对学生个性成长的量化，很难在短期内促进学生发展，没能在维护学生身心健康，激发学生创新力方面发挥作用。

1.2 促进价值不足

现代高中教学强调全面提高学生的综合素质，促进学生在自由良好的空间氛围个性化的发展。学生更多的需要一个可以满足自由成长的各方面需求的环境。但是，精细化管理在实施的过程没能充分关注学生个体需要，没能有助于促进学生各层次能力的发展，精细化管理更多的在基础范畴方面发挥作用，没有达到促进学生更好向高层阶段成长的目标。虽然强调学生守规则可以提高集体凝聚力，但精细化管理更多的满足的是学生低层次需要，有些高中班级的精细化管理没能体现尊重学生与自我实现的价值。只有树立以人为本的理念，切实解决学生的各种成长需求，才能优化班级管理的核心，达到促进学生全面发展的目标。

2 高中班级精细化管理优势

2.1 提高班级管理效率

精细化班级管理是高中班级管理的重要方式，精细化的班级管理有助于提高班级管理效率，减少教师管理的压力。精细化班级管理可在一定程度上激发学生自我管理价值，满足了高中生参与的日常班级管理需求，依托精细化管理的一系列评分细则可以有效、明确、直观的约束学生，可以在评比氛围中促进学生遵守纪律。运用精细化管理的方式还可以形成有效的奖惩措施，在班级体系化、层级化的管理模式下发挥团队对个体的约束作用。运用精细化管理的方式还可以树立班级的统一管理目标，增强学生的理想信念，达到促进班级整体发展目标。

2.2 改进教师工作方法

使用精细化班级管理的模式可以改进教师的工作方法，发挥教师对班级群体管理的积极价值。精细化管理更好的发挥了教师对班级活动的主导作用，教师在班级管理中的主要任务是明确管理目标，根据学生的共同理想目标，学校的相关要求，细化班级规范制度，构建班级自主管理体系，依托班干部来贯彻班级管理理念。教师对班级的控制力相应增强，教师通过优化制度与改进班级运行模式方式，达到对学生进行个性化引导目标。精细化班级管理强调教师以身作则，发挥教师示范作用，从而形成良性管理循环。素质教育理念下的班级精细化管理还要建立统筹兼顾的原则，注重处理个别学生问题，达到促进班级管理体系有效运行，实现班级管理的以点带面目标，满足班级的长远发展需要。

3 精细化班级管理有效方法

3.1 平等共建策略

精细化班级管理要适应教师与学生的同时需要，应当建立一个围绕班级管理细则的共同商议机制，在班级精细化管理的过程中体现出人性化的特征。首先，教师应当充分的了解学生需要，能够从学生成长角度出发，构建一个基于民主自由氛围的精细化管理体系，在师生有效情感沟通的基础上提高精细化管理质量。组织实施的精细化管理应当能够设身处地的为高中生的成长着想，构建符合学生内心需要，形成高中班级家庭氛围，以及关注学生性格特征，服务班级所有学生的管理细则。其次，教师要擅于总结学生特点，在尊重学生内心的基础上，运用精细化管理的细则为所有学生的成长创造条件，尽可能的减少或消除约束性的细则对高中生个性发展造成的不利影响。精细化管理应当成为促进学生个性化发展的必要条件，必须解除学生对规则的误解。第三，教师在实施精细化管理时还要合理使用批评，能够给予学生表扬，在尊重学生的基础上做到严中有度、严中有爱，在关爱的基础上贯彻精细化管理理念，切实把学生当作朋友，真心为学生成长着想。

3.2 创新管理特色

班级管理精细化要吸引学生的参与积极性，应当形成班级精细化管理的共识，高中生应当是班级管理的主人，应当在所有学生共同参与和形成特色的基础上开展精细化班级管理。首先，精细化班级管理与班级文化建设互动，在共同理想目标、共同任务的基础上营造一个良好的班级氛围。其次，积极树立正确榜样，谨慎使用批评，强化对学生的特色引导，注重促进学生积极反思，在调动学生积极性的基础上贯彻精细化管理。第三，班级精细化管理要反常态化，应当形成动态性的纠正机制，根据学生的成长需要适时的调整班级管理精细化管理的方法。第四，运用大数据方式进行班级管理数据分析，可以运用信息化的方法统计学生的出勤、作业、测试、课堂表现、学生图书馆借阅信息等进行综合评价，从而找出改进的空间，达到促进所有学生自主发展目标。

4 结论

班级精细化管理还要根据学生需要精于修订细则，形成完善的管理与运用体系，探索促进学生个性化发展的细则，促进所有学生在宽松的环境里积极成长，切实体现精细化管理为学生服务的本质特征。

（作者单位：化州市第三中学）