学前教育幼儿舞蹈教学能力的培养

焦亮

新时代背景下，我国对教育提出了全方位的改革，要求教育必须适应现代社会的发展需求，适应不同年龄阶段青少年的个性特征。尤其是幼儿教育，是整个人生教育初始阶段，幼儿教育的教学质量，对幼儿的身心健康、性格发展都有着深远的影响，因此，这就要求幼儿教师需具备专业的教学水平，以及良好的综合素质。

学前教育专业作为培养幼儿教师的摇篮，肩负着幼儿教育启蒙的重要责任。随着时代的高速发展，人们对幼儿教师的认识不只停留在“看孩子”以及“教孩子读书识字唱儿歌”的阶段，而是要求幼儿教师必须具备专业的教学素养，例如“弹、跳、唱、绘画、手工”都是幼儿教师所需具备的五大基本技能，另外还要求教师具备与幼儿良好的沟通能力、耐心的指导能力以及优秀的领导能力。在平时的学前教育专业授课中，学生们对钢琴、绘画、歌曲、手工课程比较看重，反而忽视了舞蹈课的重要性，认为要会跳几个简单的舞蹈就可以，再加上部分学生的肢体动作不是很協调，舞蹈动作不到位，在以后的幼儿启蒙教育中很容易误导幼儿的肢体动作，不能很好的锻炼幼儿的肢体协调能力，导致在幼儿身心发育方面也是一块教育启蒙缺失。

1 幼儿舞蹈能力培养的重要性

幼儿舞蹈可锻炼幼儿的身体协调能力，增强幼儿自信心，从而激发幼儿的自主学习能力，促进幼儿全面、健康发展。

1.1 学前教育专业要适应教学的工作需求

学前教育专业教师要从培养优秀的幼儿教师出发，一切以促进幼儿的身心健康为基本目标，高效开展教学工作。因此，这就要求学前教育教师要具备良好的专业素养，高效的课堂教学效率，并且针对学生的弱项--舞蹈，进行教学目标的设定及规划，提升学生的舞蹈基本功底及舞蹈动作标准化。

1.2 提升舞蹈教师综合素质

舞蹈教师除了具备扎实的舞蹈基础以外，还应具备舞蹈教学能力。这需要舞蹈教师根据学生的舞蹈基础以及对舞蹈的认知，来合理安排舞蹈教程，使学生有目标性的进行舞蹈学习，例如，为每一堂舞蹈课设定教学目标，保证每一堂舞蹈课的教学质量及课堂效率，有针对性的对学生进行舞蹈指导，这需要教师具备良好的沟通能力与教学技巧，才能进一步提升学生的舞蹈水平。

1.3 提升教学质量，保证教学效果

教学质量决定教学目标能否顺利完成，从而保证良好的教学效果。提升教学质量，需要教师在教学过程中不断完善、总结教学经验，不断创新教学模式，实行多样化教学，以此来增加学生课堂兴趣，提高教学效率，保证教学质量。

2 幼儿舞蹈教学能力的培养方式

2.1 口传身教的教学能力培养方式

幼儿具有很高的模仿天性，这是幼儿发育阶段的一大特点。因此，作为幼儿教师 ，要抓住幼儿这一特性，在自身舞蹈基本功及舞蹈动作标准的情况下，对幼儿进行舞蹈动作的示范与引导，幼儿天生好动、好奇心强的特点，会对舞蹈动作产生兴趣，然后争相模仿，最后完成舞蹈教学目标。学前教育教师要将理论和实践相结合，通过教学实践，让学生们总结教学经验，促进自身专业素养的发展。

首先，是锻炼学生口语表达能力。很多学生在舞蹈课中舞蹈动作标准，肢体也很协调，但是口语表达能力欠佳，这样会阻碍与幼儿的沟通与交流，不利于建立良好的师生关系，也不利于对幼儿顺利表达舞蹈动作要领及内涵。因此，在实际教学过程中，不仅要对舞蹈基础设定教学目标，更要锻炼学生的口语表达能力，如何简洁明了、通俗易懂的让幼儿明白舞蹈要求与要领、或者用有趣的语言来激发幼儿学习舞蹈的兴趣，都是教师在课堂实践中需要学生掌握的教学内容。

其次，是对学生舞蹈动作表达能力的培养。通过动作来表达舞蹈的内涵及其情感也是十分重要的，包括舞蹈过程中学生的面部表情、肢体语言等，都是可以表达出来的，它可以丰富学生的内在情感，赋予舞蹈更多的生命力与活力。学前教师可通过让学生学习不同的舞蹈种类，如芭蕾舞、现代舞等，来让学生有针对性的学习，以自己的喜好来学习舞蹈，可激发学生学习的主动性，从而奠定学生良好的舞蹈基础。

2.2 幼儿舞蹈创编能力的培养方式

幼儿舞蹈创编也是幼儿教师所需具备的基本能力之一，通过舞蹈创编，可增加舞蹈的新奇性，从而带动幼儿的学习主动性。这需要幼儿教师要根据幼儿的心理特征、年龄特点、兴趣爱好来编排舞蹈，以贴近幼儿生活为前提，从幼儿的记忆、认知、情感等方面入手， 编排出幼儿喜爱的舞蹈动作，并保证舞蹈编排的专业性及连贯性。在舞蹈创编过程中，要避免使用成人化舞蹈动作，保持一定的动作趣味性，在保护幼儿童真的同时，能够真正被幼儿所接接受。

2.3 完善考核制度，理论与实践相结合

学前专业学生的学期考核制度应进一步完善，提高实践考核的分数比例，将理论与实践有机结合起来，从而提高学生的综合能力，促使学生专业水平全面发展。在实践教学方面，除了考核学生的舞蹈基本能力与口语教学能力外，还应增加对学生舞蹈编排的考核，鼓励学生积极创新，通过这一环节，可测试学生对舞蹈的真实水平与理解能力，根据舞蹈中出现的不足或缺失，在后期教学中可逐一改进、调整，制定相应的对策，从而弥补学生在舞蹈教学中的不足，促进学生全面发展。

3 总结

学前教育专业致力于培养优秀的幼儿教师，为幼儿教育机构或部门输入高素质、高专业素养的人才。所以，学前教育首先要具备专业的教师队伍，建立高度的责任感与使命感，能够保持高效的教学质量和课堂效率，尤其是对舞蹈这一弱项课程，进行重点指导，不断改变教学策略，来引发学生兴趣，激发学生学习的主观能动性，促使学生全面发展，从而为国家、为社会培养出更多的优秀幼儿启蒙教育专业人才。

（作者单位：咸阳职业技术学院）