高校微信公众平台的思政教育实践研究

徐晓炜

作为新兴校园媒体，高校微信公众平台具有不同于其他校园媒体的显著特征，它不仅是高校的新闻宣传媒介和生活服务平台，还为高校育人提供了新的渠道，具有宣传示范、舆论引导和互动交流等思想政治教育功能，并为展开实践研究提供了基础平台。

1 微信公众平台的重要意义

互联网的飞快发展，信息技术的出现拉近了人与人之间的距离，人们之间的交流和交往方式也发生了变化，并且深刻影响着人们生产生活的各个方面和各个领域，带领人们真正的进入了信息时代。特别是进入“自媒体时代”后，微信公众平台迅速崛起，并在社会生活中迅速普及，各大高校也推出本校官方微信平台，以校园为基点，向学生用户传递校园新闻动态、宣传校园人物活动、传播校园特色文化，逐渐成为校园新兴主流媒体。高校微信公众平台兼具有传统媒体和新媒体的双重特质，既是校园大事的重要报道者，也是校园舆论的重要引导者，还是校园服务的重要提供者。因此，高校微信公众平台成为自媒体时代高校育人工作的重要载体。

2 高校微信公众平台与思政教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，高等学校要充分发挥大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道作用;要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。这为我们指明了进一步加强大学生思想政治教育工作的方向，即着力构建三全育人的工作体系，发挥高校教育、管理和服务系统的全部力量，把思想政治工作真正做到实处，做到学生心灵深处，促进大学生和谐发展。

高校微信公众平台具有虚拟性、便捷性、互动性的显著特征并且具有QQ、微博等媒体平台所没有的应用优势和功能，学生接收信息的渠道发生了变化，信息也更加富于个性化。这对思想政治教育来说，既是机遇，也是挑战。挖掘微信公众平台的思想政治教育潜力，帮助学生更好的应对微信公共教育和多元化的文化需求，从而为培养社会主义合格建设者和可靠接班人，实现两个百年奋斗目标和更好的建设中国特色社会主义提供支持，这也成为高校思政工作者所面临的一个重大课题。

3 高校微信公众平台思政教育的实践路径

3.1丰富形式，发挥新媒体的作用

高校微信公众平台可以发挥新媒体的作用，进而引导大学生对自己进行思想教育。微信公众平台可以编辑图片、文字、视频、小程序等，与传统媒体相比，在形式上更多元化，可以更好的吸引眼球。各大高校微信公众平台如要在众多的微信公众平台中脱颖而出，需要在形式上更加贴近时代，贴近学生的生活，用大学生喜欢的、好接受的形式制作版面和内容，真正做到与学生心连心。如恰逢纪念长征胜利时，微信上推出的用十分钟讲解长征的短片，用学生喜欢的动漫形象，生动简洁地介绍了长征的整个过程，短短十分钟就将长征的起因、重要战役及意义讲完，学生在观看的过程中，不自觉的就接受了红色教育。虽然只有短短十分钟，却需要多个专业技术来支撑，这就要求各大高校微信公众平台需要有专业的各种技术队伍组成。

3.2加强内容建设，传播正能量

在良莠混杂、泥沙俱下的网络信息环境中，大学生容易丧失独立选择和价值判断的能力，陷入信仰缺失、精神迷茫的状态中。高校思想政治教育的任务正是让大学生能够在纷繁复杂的信息海洋中明辨是非，确立正确的立场观点，形成正确的思想价值观。高校微信公众平台要发挥思政育人的重要作用，必须要始终要坚持“内容为王”，唱响主旋律，传播正能量，坚持传播社会主义核心价值观，传播马克思主义中国化的最新成果，用科学理论武装青年大学生。这就要求在高校微信公众平台建设的过程中，必须有专业的思政教师进行指导，把握主方向。同时，在内容设计中，不断加强信息的选择、再加工和创作，紧跟时事，加强线上线下互动，设置讨论环节等，在内容上引导学生，并引领校园文化。

3.3为传道授业解惑提供平台

信息时代的今天，推进思想政治教育与多媒体信息技术的结合成为必然趋势。高校微信公众平台在传播信息的同时，还可以对接第一课堂教育活动，为传道授业解惑提供高效便捷的平台。高校微信公众平台可以改变传统以教师为中心的教育教学理念，尊重学生在教育教学中的主体地位，构建以学生为中心的教育教学新模式，将教育目标和教育内容更好的衔接起来，更加充分地调动学生的积极性，将师生之间的互动交流、问题引导、理论讲授、实物展示等等融为一体，更好的帮助学生理解问题和解决问题，具有极强的教育教学优势。特别是思想政治理论课，作为对大学生开展社会主义核心价值观教育的主渠道，身上肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命，通过微视频、微课、议题讨论等形式，可以充分发挥微信公众平台的思政育人作用。

4 结束语

社会不断进步，时代不斷向前发展，高校思政教育必须紧跟时代步伐和学生特点，不断提升和推进高校思政教育模式，总结、优化、完善、提升高校微信公众平台建设，做到常态坚持，主动作为、善于作为，运用好微信公众平台等网络新媒体，打赢育人的坚定战，为学生成长成才助力。

（作者单位：陕西中医药大学）