构建立体故事空间，创造阅读机会

牛妞

课外阅读对于语文学习、整个学科体系以及人格发展等方面的重要作用，毋庸置疑。外来务工人员子女是一个特殊的群体，由于家长自身缺乏读书意识与阅读习惯，缺少对孩子的陪伴，孩子自控能力又不足等原因的存在，他们的课外阅读是缺位的。因此，笔者在学校里发起了推动外来务工人员子女课外阅读的系列活动。

笔者任职的学校，外来务工人员子女所占比重较大，其父母受教育程度不高，多从事劳动密集型工作，工作时间长，因此，家庭教育就有所缺失。课外阅读，是孩子学习成绩、人格塑造的重要影响因素，笔者通过对学生及其家长的问卷调查，发现这些家庭无论是藏书量还是阅读时空的保障都非常缺失，也就造成了孩子们对课外书的兴趣不浓，孩子的语文成绩、语文学习素养不高，甚至也影响了其他学科的学习。因此，笔者在学校里发起了推动外来务工人员子女课外阅读的系列活动。

1 打造“流动图书馆”

一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。外来务工人员没有更多的时间和金钱为孩子们选书，藏书。学校领导最终商量决定，每学期设立1万元的图书专款用于购书，定时更新图书馆的藏书。“不管图书室布置得多么温馨怡人，如果位置不对，图书的流通率也必定会大打折扣。”“我们所期待的理想状况，应该是孩子可以随时找到他想看的书，并在他需要的时候，可以顺利地拿到想要的书。”为了加大图书的流通，我们也动力了多脑筋，投资了很多财力，物力。

首先，各班以班级为单位从校图书馆中借阅一部分书籍来充实班级图书角，同时发动学生将自己的好书带来与同伴分享，保证孩子们有空闲时间随手可以取到书籍;其次，整班图书漂流。一个年级六个班，每个学期，学校至少为每个年级添置6套漂流书，一本书同时配备50本副本，确保每生一本。这样，班级里的学生可以同时共读一本好书，方便他们不定时的交流读后感受，互相促进。每套书在班级停留的时间是3周，3周后与别的班级再进行交换、漂流。第三，建立书吧。原来学生的阅览室在最后一幢教学楼的角落里，由于不方便，也很少有学生光顾。因此，学校进行了改造。在教学楼二楼、三楼的的东侧走廊建立了开放式书吧，除了书架，还有漂亮舒适的小凳子、小桌子，课间、午休、放学后，这里成为了孩子们阅读的好去处。

以上活动旨在为外来务工人员子女建立多元、流动的图书馆，使得图书唾手可得，这也是培养阅读习惯的首要条件。

解决了书源问题，依据艾登·钱伯斯的“阅读循环图”，接下来就要采取活动促进“阅读”的产生。吉姆·崔利斯提倡朗读，不管什么年龄，不论什么时候，都不晚。因此，学校决定在阅读习惯培养的起始阶段，为孩子们打造一个立体的故事空间。

2 聆听“晨会故事”

每天晨读课结束后，晨会课开始前的2-3分钟，校领导会通过广播给孩子们讲故事。早上的故事以品格塑造为主，结合学校的文化、学生的培养目标，学风等确定一些主题，如专注、自信、宽容、快乐等，每月一主题，再围绕主题搜集故事资料。晨会故事短小精悍，很受学生的欢迎。讲完后，各班再结合班级实际情况组织讨论。

3 专注“悦读一刻”

如果说“晨会故事”是以品格塑造为主，那么每天中午的“悦读一刻”则以感悟文学为主。要培养学生的阅读习惯，必须给出阅读时间，之前学校的作息安排必须要调整，一些活动也要做出取舍。在与校领导沟通商讨后，校长室决定忍痛割爱，毅然拿出12：30-12：50的20分钟时间用于阅读，而且全校师生共同阅读。

怎样实施呢？第一学期，经过多次讨论，我们决定采用听名家朗读的形式，低年级听《燕子姐姐讲故事》等，每个故事5分钟左右，每天听两则，再进行简单地反馈与交流;中高年级听国嘴，著名评书表演艺术大师单田芳老师讲的评书《西游记》。《西游记》的故事及人物特点孩子们都很熟悉，但对其中的精彩语言却很陌生，借助单田芳老师生动形象，丰富有趣的评说，孩子们再次重温故事，感悟经典。慢慢地，我们又过渡到听老师读，再到自主阅读。

每天孩子们都非常期待这个时间段，每到12：25，学生都会整理好书桌，在优美的音乐中开启美好的“悦读一刻”。

4 自由“创作故事”

这是“立体故事空间”的最高层次，旨在让孩子们进行创作，從而更加激发他们的读书热情，遇见未知的自己，并通过展览、投稿等形式见证他们的成长。

低年级的孩子采用“读写绘”的形式。一年级的老师将教给孩子的儿歌打印出来贴在本子上，让孩子们根据自己的理解在下面写写画画;二年级的孩子可以写写画画一天的生活，也可以结合老师讲的绘本故事写写画画自己的感受等等，不做强性要求，重在兴趣和积累。

中高年级的学生可以像《蚯蚓的日记》中的蚯蚓，《亲爱的汉修先生》中“鲍雷伊”一样，用日记记录自己或别人的故事。渐渐地，有不少孩子的习作写得越来越精彩，获奖、发表，可谓是捷报频传。

通过笔者及同事们的努力与坚持，外来务工人员子女的课外阅读习惯在渐渐养成，课外阅读能力也在慢慢提高，他们在学习上的自信心也越来越足，学习表现也愈来愈积极，更为可喜的是，家长们的教育理念也在随之改变。

（作者单位：渤海大学）