论音乐教育的多元价值：内涵、问题与对策

刘妹岚

摘要：音乐教育具有多元价值，自古以来，我国不同时期的人们均在探索音乐教育多元价值道路上不懈努力着。音乐教育在当代环境下，多数观点认为它具有育人、娱乐、社交等多元价值，并对“人”的成长有一定促进作用，本文立足于探讨论音乐教育多元价值的内涵、问题以及对策，希望为关注的人提供一些参考。

关键词：音乐教育;多元价值

中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0298-01

引言：音乐教育多元价值在不同的时代主题下具有不同的内涵，它受社会经济、政治、人文环境等多方面影响，往往在某一个时代下音乐教育所展现的本真价值体现了这一时代背景下人们的世界观、价值观与人生观，在当今社会音乐教育也具有其独特的价值，然而，其价值并不能很好的作用于当代人的生活之中。

1.音乐教育多元价值综述

当今社会环境复杂多变，生命的个体差异性明显，音乐教育在这种背景下，其价值也变得更加丰富多元，对音乐教育的价值内涵可做如下简要阐述：

1.1 娱乐价值

音乐能够与人们共悲伤、同欢喜，它源于生活，人们能够从音乐中回视心灵、寻求解脱以及寻找灵感，从而培养自我情操、审美以及积极乐观的生活态度。而音乐的娱乐价值在这一过程中具有举足轻重的作用，它将音乐作为传递情感的符号，创造出极具观赏性的娱乐文化活动让人们不知不觉中受音乐教育的影响[1]。

1.2 社交价值

音乐教育多为群体性活动，有助于促进入们之间的交流，例如合唱、歌舞等表演，需要人们相互配合完成，而音乐在其中就是人与人交流的纽带，即表演者需要通过有效沟通达为节目的成功出演做出努力。

1.3 文化价值

音乐风格迥异，热烈、温情、欢愉、柔婉等等，不同形式的音乐，给人们带了了不同体验也传递了不同文化价值。例如，国歌极大地培养了人们爱国主义情怀，民族乐增加了人们对少数民族文化的了解等等。因此，音乐也是人类珍贵的文化遗产以及智慧结晶。

音乐教育多元价值除了上述几点具体价值外，还具有育人价值、创造价值、审美价值等。育人价值的核心为以乐厚德，创造价值在于对人们发散性思维的培养，审美价值能够让人们对生活产生艺术的想象，让人们身处于美的世界中。然而，音乐教育所有美好的多元价值在当前社会中并没有很好的发挥出来，它被专业化、实用化所遮蔽，因此探求充分发挥音乐教育价值具有现实意义。

2.音乐教育多元价值的问题与对策探究

音乐是艺术之间的碰撞，面对音乐教育出现的一些问题，可以从哪些方面着手解决，从而发挥音乐教育多元价值的真正作用，展现音乐之美，传递音乐能量，是本阶段笔者所阐述的重点。

2.1 从生活中汲取内容

生活是复杂多元的，它存在即多元性素材存在，音乐展现高山流水、展现悲欢喜怒，它贴近生活也诠释生活，人们置身于音乐所渲染的氛围中，或喜或忧、或积极或低靡，仿佛也在回视着自己生活。因此，注重音乐教育的生活内容，让音乐引领人们超越生活，从而感悟生活，充分发挥音乐的审美、人文等价值。而不是过分注重音乐的科学化，音乐教育它内涵生命本能的爆发力，将它还原于生活之中才能够体现其娱乐与人文的价值，现实中对于音乐专业学生的培养，笔者认为过于枯燥与欠缺想象力，也不利于创造出具有浓厚思想内涵以及丰富韵味的音乐佳作。因此，从生活中汲取内容对于发挥音乐教育多元价值具有现实意义。

2.2 从大众中探索发展

当今精英化式的音乐教育，不利于展现音乐教育的本真性质，例如，学习音乐专业，則主要修习音乐方面的知识与技能，专注于对音乐证书的考核之中，对于生活中其他领域涉及较少，不利于培养自身的多元性思维以及丰富的想象力，很有可能使得专门音乐人才走向孤立。因此面对这样的问题，应当弱化音乐的边界，使得音乐专业人士走出去，让大众走进来，音乐本身就是大众化的，纵观古今，人们以音乐为伴，应用音乐进行情感交流、信息传递，并在这一过程中创造了诸多传世佳作，正如当今社会中大部分流行音乐一般，它是人们审美的需求，衔接了现实与理想，因此从大众中探索与发展音乐教育，在音乐教育的过程中注重学生对大众生活的关注，对大众需求的了解程度，在潜移默化中使得音乐专业的学生创造出饱含多元价值的音乐，从而推进音乐的不断发展与完善[2]。

2.3 从本土中塑造灵魂

音乐教育中对专业技能、音乐展现形式的过分关注，导致人们忽视了音乐的多元化，因此大量的音乐作品难以传递出其所想要展现的文化内涵，让人们耳听音乐而不知其意，不能很好的产生共鸣的效果。因此，音乐教育多元价值应当在本土中挖掘，在进行音乐教育时，让学生以本土为支撑，坚守已经深入人心的传统文化，在感悟生活、领会民族精神的基础上，融合音乐元素。即将音乐艺术与真正的本土文化相整合，使得音乐具有最纯粹的内涵，发挥其多元价值的作用。

3.结语

在音乐教育多元价值的学习中，我们应当清醒的认识到音乐在当代社会所具有的价值种类以及其价值依托，并立足于此对音乐进行学习，把创造符合大众审美、传承优秀文化、独具特色的音乐作为使命去完成，力求为音乐在今天走向更好的明天做一份努力。

参考文献：

[1]孔夺.普通高校公共音乐教育视域下中国传统音乐的传承与创新[J].艺术研究（方法探索），2018，0373：210-211.

[2]胡鑫1A.高师声乐教学中的流行音乐价值探析[J].艺教论坛，2018，13：117-118.