如何结合传统文化提升班主任德育水准

张杰

摘要：随着国内对传统文化的深入研究，人们逐渐意识到，传统文化对现代的很多领域都有着非常深远的影响。传统文化对于现代教育也有着一定的借鉴意义，特别是在思想品德上的教育，儒家、道家、墨家的文化都有对一个人在道德上的探讨，这对于现代的思想品德教育有很大的提升作用。而班主任是学生修炼道德品质的主要引导者和重要推动人，所以关键就在于如何结合传统文化提升班主任的德育水平，以提升学生的道德修养。通过各种方式的传统文化展示，引领学生走进传统的道德修养的教育中，这就是班主任德育水准结合传统文化提升的方法。

关键词：传统文化;道德教育

中圖分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0292-01

引言：班主任要负责带好一个班的学生，不仅在学科的学习上，更在学生们的思想品德教育上，而且后者是重中之重，重视德育才是一个合格的班主任该有的品质，更重要的是，班主任在德育工作开展中的地位是无可替代的。

1.班主任德育的作用

为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。

教师在教书育人中，除了言传，便是身教，用自己的日常行为来影响教育学生，这，便是为人师表。

作为一个老师，教育学生不仅仅会是在课堂上，口头上，老师对学生影响更是潜移默化、耳濡目染的。所谓的言传身教就是老师以语言和行为的方式教育学生，这些的教育就是一个人的道德思想上的教育。而作为一个班主任，更是要在学生的品德教育上发挥出积极的作用，因为班主任是德育工作的组织者和监督者，是学生行为的规范的引导者，更是学生道德品质的标杆，通过修炼自身，引领学生在道德上修养的积累。

班主任在学习生活中直接接触学生，因此班主任可以通过组织一些活动进行思想品德上的教育，就比如班会课。班会课不只是用来总结同学们在学习上的情况和问题，更是总结学生身上的问题以及生活作风的问题的时候。这个时候，班主任的思想道德教育是以口头教育也即是语言教育为主，告诉学生一些人生道理，哪一些应该做，哪一些做了不应该。

所谓师傅领进门，修行靠个人，但是这一句话却不适用于现代的教育，特别是在与对学生的思想道德的培养。班主任的德育责任，不是说一些启发性的真理，然后就依靠学生自身的毅力领悟人生的哲理和提升自我道德修养就够了，如果真的是这样，那么连启发性的教育也都别做了，因为在这样的一个教育背景下，这就是白费精力——重视文化课成绩而忽略其他的就是教育现状。所以既然帮助学生修炼好思想品德修养是一个班主任的职责，就应该认认真真地做好每一次思想品德教育。在学习之余，抓住每一个机会对学生进行德育工作，言传身教，以身作则，以学生的榜样的身份提升学生的思想觉悟和道德水准。因为，只有具有高素质、有修养修养的人才才是国家所需要的。

2.传统文化中的德行修养

中华传统文化是我国文化的宝库，更是人类历史上奇异的瑰宝，我们引以为豪的灿烂的五千年中华文明孕育出了璀璨于历史长河的文化。特别是儒家文化，更是屹立于中国的历史两千多年之久。虽然传统的文化在近代遭到了沉重的打击，幸好其强大的生命力让传统文化坚持到了人们认识到其闪耀的地方的时候。

中华文化的内涵是需要我们挖掘的，对于经历了五千年时间沉淀的华夏文化，我们要取其精华，去其糟粕，不断推陈出新，丰富中华文化的核心内涵。

中华传统文化构成了中华民族的精神内涵，凝聚了中华民族的智慧。“穷则独善其身，达则兼济天下”、“天下兴亡，匹夫有责”“淡泊以名利，宁静以致远”……这一句句引入深思的话语，包含了很多前人对人所需要的道德修养的思考，从这方面来看足以见得中华传统文化是经久不衰的文化瑰宝。

古时候，修身立德是每一个读书人的要求，中华传统美德更是依赖朴实的人民而得以延续千年。都说时间会证明一切，千年的时间足以说明中华传统文化的道德教育是正确的，是值得借鉴的，是有价值的，是值得被挑选出来的精华。

3.结合传统文化以提升班主任的德育水准

素质教育是我国现在提倡的，但是国内高考教育几十年重视分数的风气积重难返，因此，如何在追求分数提高的间隙中对学生进行道德教育就是现在班主任应该考虑的事情。

直到如今，很多人都非常重视学生的文化课的成绩，这本无可厚非，因为处在现在的大环境下，就是这样，毕竟高考对于很多家庭来说是一件能够改变人生轨迹的事。但是，作为班主任不能被错误的观念影响了正确的做法。学生全面发展成为有才有德的人才是最好的结果。因为有才无德的人是社会的灾难，而且哪一个老师会希望自己教出祸害社会的学生呢？然虽是如此，但很多老师只是关注学生的成绩，对于品德方面却毫不关心，就好像是老师就只是负责授业解惑而已。不然，“师者，所以传道授业解惑也。”传道是放在首位的，说明培养学生的人格品质是最重要的。传统文化中，道德教育还是很非常受到重视的。所以老师只关注成绩实在是舍本逐末了。

那么，如何德育？以身作则，班主任亲自引导，监督学生，规范学生的行为。这是思想品德的教育方法，而且中华文化是一个宝库，班主任可以借鉴传统文化，以达到教育学生的目的。

就比如说要培养学生们的礼让精神，孔融让梨就是一个很好的教育故事。组织同学们观看相关的视频，以及带领同学重新演绎这一个故事都是极好的方式，甚至可以叫他们回家做相同的的事情，亲历礼让的故事，感受礼让的精神。

还有可以教授学生一些传统的礼仪，通过课堂上的礼仪（一部分）教学，让同学们感受古代的谦谦君子、温润如玉。通过讲述古代的故事和古时候的礼仪在学生们心中中下道德修养的种子，并在班主任的潜移默化下，生根发芽，在班主任的言传身教中，在班主任的行为规范中茁壮成长，于是学生们成为了有道德修养的人，这是最好的结果。

传统文化不仅仅在于提升班主任的德育水准，但是，它在这一方面的作用是毋庸置疑的。正确地利用传统文化，提升班主任的德育水准只不过是一件小事而已，但不可否认，德育却对中国的未来有着深远的影响。

4.结语

当传统文化遇上现代德育？班主任正确的引用传统的道德教育，会提升德育水准，更容易地、更正确地对学生进行道德修养的教育。

参考文献：

[1]银凤《班主任的德育工作论文》[J]瑞文网2018-03-15.

[2]石林小学《传统文化与道德修养》[J]百度文库2014-10-25.