真心付出必促花开

吴美文

中图分类号：G624.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0236-01

最近网上流传很广的一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。相信是花，都有自己的花期。作为一名高中老师，但我想说，在学生人生的关键时刻，特别是高三的关键点，我们要用我们的爱心、细心、耐心去激发学生的潜能，促每个学生开出最漂亮的花。

很多时候我们习惯于说教训斥，娴熟于灌输，满以为孩子就能得到改变、提高。其实教育的前提是宽容和尊重，如果离开了对学生的宽容尊重，教育无痕则是“天方夜谭”。所以只有双方从内心深处怀着积极的期待、信任、理解和沟通，有效教育才会焕发出异样的光芒。

道德教育从其根本旨归来说是成人（使人成为人）的教育，就其具体目标来说是成就人的德性的教育（德性是人性的自觉，它使人成为人）;道德教育与其他教育一样又总是在人与人的关系中进行的，是一種人对人的活动。为此，任何一以贯之的道德教育理论必以某种人学观为其依据。因此，我们的教育要点燃孩子内心的某些美好的东西，而不是点燃世俗化的东西。

曾记得我在2013年下半年担任高三班主任时，我们班有一个体育生张凯，讲到体育生，大家自然就会联想到：学习基础不好，学习习惯差，学习能力低，缺乏学习兴趣，甚至是情商低等等，自然就会带来一系列的不好的日常表现，例：上课睡觉、玩手机、看杂志、不交作业，经常旷课、迟到、等等，张凯也不例外。但我知道，作为体育生，张凯自己也苦也累，也希望成绩优秀，针对这些情况，进入高三的前两个月，我有针对性的找他谈话8次，一次次的给他提出具体的很小的符合他的要求，帮助他改掉坏习惯，不断的给他信心。我特别是引导他尊重老师、善待同学朋友及乐观为人等方面进行交流，因为用地理高海波老师的话：“张凯太目中无人了，我真担心哪一天我和他打起来”。经过我多次与他交流，慢慢地他有了很大的进步，特别是情商有了很大的提高。有一次我感冒喉咙哑了，他就要他妈妈来看我，自己就去药店直接买了喉片给我。张凯妈妈羡慕地对我说，“我生病了，我张凯都不会这么心细，看来你真的对他很好。”此时，我感受到了当老师的幸福！

教育应该努力唤醒和培养孩子内心的责任感。要引导学生养成对自己的成长负责的习惯：让学生认识到认真读书是对自己的学习负责;认真跑操，是对自己的健康负责;知错就改，是对自己的人格负责。要引导学生养成对身边的人负责的习惯：教室卫生，是对大家的健康负责;上课认真，是对教师的劳动负责;友爱同学，是对同学的情谊负责;勤俭节约，不乱花钱，是对父母负责。要引导学生养成对我们生活的环境和社会负责的习惯：随手关掉哗哗流淌的水龙头，弯腰捡起地上的废纸，放学时主动关好门窗，是对班集体负责的具体表现;爱护学校公共设施和一草一木，是对学校负责的具体表现;遵守社会公德，是对社会负责的表现;认真参加升旗仪式，唱好国歌，是热爱祖国、对国家负责的表现。

日子依然，不好的消息来了，在12月份的体育测试中，张凯没有通过，只能靠文化考大学，那一下，我真的对他失去了信心，也觉得几乎是不可能的，他那时的文化成绩基本上是200至300分，文化基本上是没有学的;但我真的不愿意就此放弃一个学生，我知道，如果我放弃他了，那他就真的与大学无缘了，记得他妈妈来办公室找我，问我的意见，是复读还是出国，或者读三本（他妈担心三本都上不了）我就顺便说了一句，先别急，好好抓一把，说不定可以上二本了。就这一句，他妈都盯了我很久，甚至不敢相信我说的话。在此时，我更感觉到心中的压力了，于是我再次找到张凯，先帮助他树立信心，再指导他结合他的实际情况帮助他制定适合他的学习计划，于是每天开始落实，由于我的鼓励，并给他学习方法指导，甚至是请组长督促他完成语政史地作业，加上他自己的用以为付出，等等，一步步，他尝到了学习的乐趣，成绩自然就慢慢进步了。由315分一330分一350分-370分一390-417-447-.449-480，高考502分，录到了湖南警察学校。出成绩的那天，张凯给我至少打了5个电话，他发自内心的感激我，我也享受到成功的喜悦。

教育还要努力引导孩子的自信心。要正确引导学生认识到每个人都有自己的价值，每个人都有自己的特色和长处;要正确引导学生认识到心态决定态度，态度决定过程，过程决定结果，所以成大事者，先相信自己，然后别人才会相信你！怀疑和恐惧只会抑制人的能力，而自信才是力量的源泉;要正确引导学生认识到自信与强大不靠自己的炫耀，而是靠大家的认可;还要正确引导学生认识到自信与强大不靠自己的炫耀，而是靠大家的认可，真正自信的人是与时俱进的，否则就是骄傲自负。

张凯不仅是在高考成绩的成功，更主要是在为人的成功，他从此自信乐观，为人大气，待人真诚，人礼貌等，从他的身上，我感受到教师的快乐，也同时感觉到教师的责任，特别是作为政治老师，我们可能还需要多多引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等;作为班主任老师，我还需要真心的为学生付出，享受职业的快乐！

所以我想说，每个孩子都是优秀的，都是有很大的潜能的，关键是我们要想方设法挖掘学生的潜能，充分调动学生学习的积极性。无论每个孩子现在如何，他们都是种子，只是花期不同而已。有的眼前就能绽放，有的需要细心呵护漫长等待。陪他们沐浴风雨阳光，何尝不是我的一种幸福？

相信孩子，用我的爱心、细心、耐心去充分挖掘学生的潜能，我愿在静待花开中感受教育的幸福！享受工作的快乐！

参考文献：

[1]鲁洁;关系中的人：当代道德教育的一种人学探寻[J];《教育研究》;2002，1.

[2]朱小蔓;道德教育：内在自觉的唤醒[J];新课程（综合版）2007，9.

[3]朱观明;从陶行知的师生观看新时期的师生关系[J];北京教育学院学报;2002，2.

[4]郭浩;主体间性：师生关系的新视角[J];广西教育学院学报;2007，1.