浅谈高中生如何提高英语阅读能力

邓韵娴

摘要：作为一种国际性语言，英语具有较大范围的流行性。在当今国际化教育的趋势下，对高中生英语素质的培养尤为重要。就高中生英语阅读理解能力欠缺展开分析，完善高中生的英语学习方法，提高英语阅读理解能力。

关键词：英语阅读理解;高中生;方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0219-01

1.如何理解“英语阅读”

“阅读”二字，根据第六版现代汉语词典的解释，意为“看并领会其内容”;根据百度提供的解释，阅读是一种“运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动”。由二者可以知道，阅读，不仅仅是读，更要去思考，去领悟，让自己进入文字的情境之中。英语的阅读理解由“阅读”和“理解”组成，而阅读的过程也是理解英语的过程。作为高中生的我们，在进行英语阅读时，要注意将自己代人文段之中，理解文段所阐述的中心大意，体会文段表达的情感，而不是为了解题而阅读。

2.如何提高英语阅读能力

2.1 注重阅读积累

在英语阅读中，英语单词是所读文章重要组成成分，许多学生在阅读理解部分失分，就是因为文段中的单词不熟悉，选项中的单词不认识。因此，在日常学习中注重英语单词的积累，即增加词汇量，对提升英语阅读能力有极大的帮助。例如，阅读理解中，在提问作者对某个观点的看法时，选项中的单词我们可以多加积累，常见的如“positive”，积极的;“negative”，消极的;“opti-mistic”，乐观的;“supported”，支持的，等。对于平常见得较少的单词，如“critical”，批判的，和容易记错中文意思的单词，如“in-different”，中立的（易错记成“相同的”），更要注意积累，甚至可以将这些单词汇总，以便进行分类强化。

2.2 注重阅读方法

略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。略读也要讲究方法，在略读时要学会抓住关键，即找出中心词，中心句。而中心句的位置较为特殊，一般在文章中的段首或段尾。若文章有多个段落，在略读时就要注意第一段与最后一段。在文章不需要深层次理解时，可以运用略读的阅读方法。

细读即仔细地读，又称精读或研读，指在某个范围内逐句阅读，对关键词，关键句进行推敲，并进行探层次的思考。细读以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的，帮助我们深层次理解文章。

2.3 注重阅读技巧

高中生进行英语阅读理解时，不能每一篇文章都从头读到尾，然后再做题。第一，大部分高中生在第一次接触到某篇文章，尤其是英语文章时，记忆力不够强，许多细节容易被忽视，因而在读完一遍文章后做题仍然不知道如何选择，需要再读一遍，甚至几遍，从而花费了过多的时间。第二，在英语阅读理解中，出题人出题实际上是想考察高中生对该篇文章的理解，因此先读某些题目可以帮助我们更好地理解文章大意，解题速度也就更快，解题效果也能更好。因此，对于A，B，C，D四篇阅读文章，我们应注意阅读技巧，寻找出相应的解题方法。例如，在做A篇文章时，我们可以先读题目，带着问题找答案，即进行略读。因为A篇文章相对后面三篇比较容易，答案也比较浅显，先读题后解题可以加快解题速度，为后面的题目留出更多时间。而在做C，D两篇文章时，需要我们认真阅读整篇文章，即细读，重点处还可以进行画记，以便将原文与选项进行比对。

2.4 注重阅读习惯，提高阅读效率

许多高中生在阅读英语文章时存在着如依赖英语词典的不良习惯，如果养成一边阅读一边查阅词典的习惯，在正式考试时遇到不会的单词或词组，容易不知所措，导致阅读效率下降。为了提高阅读效率，在规定的时间里获取更多信息，高中生应主动为自己设置限时训练，同时养成良好的阅读习惯，如标记关键词语，画记关键句子等。如果在文章中遇到生词，可以养成读后查阅词典并积累生词的好习惯。科学地进行专项限时阅读训练，养成良好的阅读习惯，才能提高高中生的整体阅读能力和阅读效率。

2.5 注重题型

高中英语阅读的题型大致为事实细节，主旨要义，推理判断，猜测词义，阅读补全五类。对于不同的题型，出题人有相对固定的出题模式，高中生在做英语阅读理解时，也要注意积累题型。例如，事实细节类题目常见的设问方式：（1）Which of thefollowing is ture？（2）What does the writer pay the least attentionto？（3）Choose the right order of the events given in the passage.（4）All of the following statements may be true（or false）expect_.（5）Which of the following is not the result of…？等。掌握这些题型，对高中生提高英语阅读能力有极大的帮助。

3.结语

阅读在高中英语学习中有不可小觑的地位，提高英语阅读能力也是现阶段高中生的重要目标，通过对实现这一目标的努力，有利于增强高中生英语知識的理解能力和应用能力。扩大词汇量，掌握阅读方法，运用阅读技巧，养成良好的阅读习惯等，可以提高英语语言知识素质，实现知识应用能力的提升，从而提高英语阅读能力。

参考文献：

[1]周莉.英语语感教学在阅读能力培养方面的运用[J].中学生英语.2015，（38）.

[2]吴静.提高学生英语阅读能力的策略和方法[J].课程教育研究.2015，（32）.