新课改背景下初中思想品德教学策略探讨

杨杰

摘要：新课改的不断突进要求课程教学必须快速进行改革，以适应新时期的人才培育要求。思想品德教育是培养学生良好道德意识和提高自身素质的重要途径。在新课改背景下，教师要以新时期的课程教学目标和标准严格要求自己，不断进行教学改革和创新，将教学改革真正落实到教学实践中，仔细总结教学问题，积极探寻创新之路，促进思想品德课程取得更加理想的成效。

关键词：新课改;初中思想品德;教学策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0178-01

新课改的不断突进要求课程教学必须快速进行改革，以适应新时期的人才培育要求。就初中思想品德课程而言，一直是初中课程教育的薄弱环节。一方面，学校对于思想品德课程重视度不足，一方面，思想品德教学模式比较传统固化，内容枯燥乏味，难以激发学生的学习欲望，再加上思想品德教学阵地的建设滞后，学生缺乏有效的思想品德实践学习场所，思想品德水平提升自然缓慢。此外，思想品德教师自身的教学水平限制等，也在一定程度上制约了初中思想品德课程的教学发展和进步。对此，需要教师在新课改背景下，以新时期的课程教学目标和标准严格要求自己，不断进行教学改革和创新，促进思想品德课程取得更加理想的成效。

1.强化公德意识，发挥榜样示范作用

新课程改革背景下，初中要认识到思想品德课程教学的重要性，并能够在教学的过程中，不断强化学生的公德意识，让学生意识到思想品德的重要性，把握日常生活和学习中基本的思想品德观念和行为，以不同形式的思想品德教育活动，不断激发初中生的思想品德意识，加强公德意识教育。初中可以组织学生开展“创建全省文明城市、争做文明学生”知识竞赛、演讲等活动，不断深化“礼仪、道德”教育，引导广大师生讲文明、懂礼仪、守秩序，做文明的赫章人。采取多种方式，通过引领教师率先垂范、以身作则，提高初中生的公德认知、增强公德情感、坚定公德信念，促使他们将社会公德意识转化为社会公德行为。注重打造先进典型人物，用优秀的人物事迹作为学生思想品德学习的楷模，帮助学生树立正确的、积极向上甚至是崇高的思想品德意识，促进学生自主学习和提升自身的思想品德水平。

2.建设少年宫，打造思想品德教育基地

初中少年宫的定位可以定义为思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、教育交流的平台、社会能力培养的熔炉以及文化建设的中心。初中院校开展有效的思想品德教育，可以通过学校少年宫，向初中生普及科学技术、劳动技术、文学艺术、体育等方面的知识，搭建学生互动交流的平台，使少年宫成为学生开展实践教育和体验教育的第二课堂和教育基地。同时，通过丰富多彩的实践性、趣味性、教育性、灵活性强的活动，实现学校少年宫对初中生的教育，促进初中生全面发展、适应社会，并进一步营造新农村文化氛围，吸引广大家长参与，以点带面，促进乡风文明。

学校要加强对少年宫教育工作的指导，坚持立德树人的根本任务，开展活动要更多融入思想道德建设内容，更加注重陶冶道德情操、培育美好心灵，使初中生在潜移默化中树立社会主义核心价值观。要把学校少年宫建设与文明校园创建结合起来，把建设学校少年宫作为学生精神文明建设和文明城市创建工作的重要内容，纳人群众性精神文明创建和初中生思想道德建设测评之中，作为评先评优的重要依据。要围绕服务振兴战略，精心谋划初中学校少年宫工作目标和重点内容，着力提高初中生思想道德品质和综合素质能力。

3.营造良好思想文化氛围，做好宣传教育工作

思想品德教育需要有良好的文化氛围作为支撑，文化对人的影响深远持久，学校要利用文化对学生思想品德潜移默化的影响作用，积极利用班会课、少先队队会以及国旗下讲话的形式和途径，在校内对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育。让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。并充分利用班级板报这块阵地，加强班级文化建设，帮助学生形成良好的道德行为规范。

学校是进行系统道德建设的重要阵地，为了使学校成为培养青少年学生坚持正确的政治方向，树立远大理想、具有良好道德修养，学校要积极完善思想文化建设工作，为思想品德教育创造良好的前提条件。

4.强化教师培训，提升教学水平

教师是课程教学的核心和关键要素，教师自身的教学水平和素养对于课程教学成效具有直接的影响。尤其是作为思想品德教师，不仅需要有良好的课程教学能力，更应该具备良好的思想品德意识和崇高的思想道德水平，才能让学生们信服，成为学生学习和效仿的榜样。初中思想品德教师要加强学习，提升学习的毅力，通过学习改变自我，超越自我，善于把碎片化的知识整合成新的知识，提高教学和育人本领，研读马克思主义经典，传播正能量;其次学术上要有问题意识。指出要以问题为导向进行学术研究，解决现实问题，积极开展教学研究，因材施教，在课堂教学中发挥思想品德理论本身的魅力，把思想品德理论讲深讲透;最后，初中思想品德教育要立足时代面向未来，作为思想品德课教师要有胸怀信息化时代的意识，增强团队精神，实现双赢。

新课改背景下，初中思想品德教师要积极投身教学研究、充分发挥教学的主动性和创造性，不断提高思想品德课的针对性和时效性，让青年学生学在思想品德课，爱上思想品德课，健康成长在思想品德课。只有思想品德课教师要不断创新思路，提升自身业务能力，争才能为实现初中思想品德课程教学优化和改革，途径教学创新实践提供有效动力。

5.结语

新课改背景下，初中思想品德教育也面临改革创新，作为思想品德课程教师，要不断创新课程教学形式、方法，学校也要积极为学生的思想品德教育创造良好的条件，强化文化建设，促进思想品德教育上层次、上水平。

参考文献：

[1]胡学俊;浅谈对新课标下思想品德教学的三点尝试[J];成功（教育）;2010年10期.

[2]杜娟;淺谈合作学习在思想品德教学中的运用[J];决策探索（下半月）;2011年01期.

[3]陈智慧;农村中小学思想品德教学现状行之有效的改革[J];教育教学论坛;2011年18期.

[4]黄燕妮;浅谈思想品德教学中对生命教育的有效渗透[J];教育教学论坛;2011年30期.