浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

吴柳

摘要：新课改革要求小学美术教学要以学生兴趣为导向，激发他们美术学习的积极性和主动性，让学生可以在美术教学中去更好地认识美和感受美，进而使得小学生获得审美能力和创造能力。绘本是以绘画为主，小学美术教学中融入“儿童绘本”除了可以激发学生美术兴趣，还能在引导他们看画的过程培养他们的创造意识和审美能力。本篇文章主要对“儿童绘本”在小学美术教学中的应用进行探讨，仅供参考

关键词：儿童绘本;小学;美术教学;应用

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0103-01

引言：随着素质教育理念推行，对小学美术教学也有了更高要求，新的课程标准要求小学美术教学除了要传授学生美术知识和简单的绘画技巧，还要提高学生感知美、认识美的能力，调动他们绘画创作的欲望。“儿童”绘本是以绘画为主的，中间穿插着生动有趣的故事，将“儿童绘本”应用到小学美术教学中去，既能满足小学生的好奇心，激发他们学习兴趣，还能在看画和读画的过程中让学生获得良好的审美体验。

1.“儿童绘本”应用到小学美术教学中的重要意义

小学美术教学中应用的“儿童绘本”都是一些国内外优秀的绘本，对于提高学生的审美能力有一定帮助的绘本，这就要求教师要认真选择绘本。绘本是以图画为主的，我们通常将其称为画出来的书，是最适合小学生阅读的图书，小学生对文字可能不是很感兴趣，但是却无法抵抗图画和故事的魅力，绘本中既有大量精美的图画，还有生动有趣的故事，能够最大化的调动小学生学习阅读的兴趣，小学美术教学中应用“儿童绘本”不仅能够带给学生视觉上的享受，带给他们更为细腻的审美感受，提高学生的审美能力，还能让他们感受到故事中的爱与温暖，可以陶冶小学生的情操，帮助他们塑造健全的人格。另外，教师利用绘本传授小学生简单绘画技巧，他们的接受度会更高，能够很快地掌握绘画技巧，这样就能提高小学美术教学质量。小学生美术教学要以兴趣为出发点，多一些形象有趣的事物，能够带给学生直观感受和体验，“儿童绘本”符合小学美术教学的要求，绘本图画中的形象十分多，中间穿插着趣味性极强的故事，可以将学生的思维调动起来，这样有利于培养他们的绘画创造能力。

2.“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

2.1 做好“儿童绘本”的解读

部分小学美术教师在利用“儿童绘本”教学的过程中，将全部的精力放在对绘本中图画的欣赏上，忽视对绘本内容的解读，这会使得小学美术教学达不到预期的效果。小学生由于生活阅历和理解能力的限制，很难通过绘本欣赏去解读文本，不能理解图片所表达的含义，在很大程度上会影响到他们对图片的认识。因此，小学美术教学在让学生观察绘本图画的同时，还要做好文本的解读，让学生在有趣的故事中去观察和欣赏图画，这样就能加深他们对图片的认识和理解。例如在运用《不一样的卡梅拉》进行美术教学的过程中，教师可以先让学生看图片，精美的图画一下子会抓住学生的注意力，激发他们欣赏绘本的兴趣，这时教师就要引导学生观察和欣赏图片，通过图片大胆想象绘本所描述的故事，学生会有无穷的想象力，进而会激发出他们的创造欲望，这些能力对于美术教学至关重要。接着，教师就要讲解文本，可以让学生闭上眼睛，在脑海中想象故事所描述的图画场景，在这个过程中既能让学生培养学生的想象力和审美能力，还能打开他们的思维，使得美术教学不再是对某一幅画的欣赏和观察。

2.2 传授绘画技巧和方法

儿童绘本中包含着多种绘画技巧和方法，教师在利用儿童绘本进行美术教学的过程中，既要培养学生感知美和认识美的能力，还要传授他们绘画技巧和方法，这样就能提高小学生的美术综合能力。小学生通常会借助绘画将自己的想法表现出来，绘本中蕴含着广阔的艺术内涵，引导学生欣赏绘本可以拓展他们的美术视野，提高学生对画面的认识。美术教学中不可或缺的一个元素就是色调，它能够代表人的心情，通常情况下红色代表高兴，灰色代表沮丧等，色调还可以表现环境。美术构图技巧也十分重要，构图不但有多和少的区别，还有疏与密的区别，所以在绘本欣赏的过程中要将绘画技巧融入其中，久而久之学生就会掌握构图和色调运用技巧，绘画的技能也就会变得更高。在运用《十四只老鼠赏月》的时候，教师就可以有目的性是让学生观察图画色彩的变化，让他们知道创作者是用色彩变化来表示光线变化，这样就能将绘本和现实生活结合起来，让学生在观察的基础上去利用美术色调大胆创作。《疯狂星期二》中有各种可以带给学生视觉冲击的图画，运用的是戏剧性的构图方式，从空间的角度上让学生认识美和感受美。在学生通过绘本欣赏了解了基本的绘画技巧之后，教师要让学生模仿繪本技巧进行创作，比如可以让学生给故事或者儿歌配图，这时学生就会根据自己对故事和儿歌的理解进行想象和联想，进而用所掌握的绘本技巧会大胆创作。

3.结语

总而言之，兴趣是最好的老师，小学生一旦对某个事物充满兴趣，就会自觉地投入到学习中去。小学美术教学要充分的利用学生这一心理特点，将“儿童绘本”融入到美术教学中去，这样不但能够调动学生美术学习的兴趣，还能够在绘本欣赏中培养他们的情感、观察力、想象力、审美能力等，让学生掌握更多的绘画技巧。

参考文献：

[1]王智慧.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2017（6）：106-107.

[2]龚安婷.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].教育科学：全文版：00055-00055.

[3]颜娇娇.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].教育：文摘版：00181-00181.