浅谈“在线互动”课堂，如何利用“交互式电子白板”提高学生的学习积极性策略

马玉英

摘要：交互式电子白板可以与电脑完成信息之间的通讯，将其与计算机偶像的连接能够通过投影机将计算机上所要展示的内容呈现在电力屏幕纸上，并通过想用的程序构建大屏幕的同时，能够更好的提升课堂教学质量。本文基于浅谈“在线互动”课堂，如何利用“交互式电子白板”提高学生的学习积极性策略展开论述。

关键词：浅谈“在线互动”课堂;如何利用“交互式电子白板”;提高学生的学习积极性策略

中图分类号：G434;G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）13-0192-01

Abstract：the interactive electronic whiteboard can complete the communication between the information and the computer， the connection with the computer icon can be through the projector to display the content of the computer on the power screen paper， and through the want to use the program to build a large screen at the same time， can better improve the quality of classroom teaching. Based on the discussion of "online interactive" classroom， this paper discusses how to use "interactive electronic whiteboard" to improve students' learning enthusiasm.

Key words：discussion on "online interaction" classroom; How to use the "interactive whiteboard"; Improve students' learning enthusiasm strategy

引言：交互式電子白板已然成为教育工作者应有的重要技术，在各个学科教学当中均发挥着极为关键的价值。偏远地区的学校要认真研究、探索互动式电子白板的应用方向，加强交互式电子白板课件资源建设，这样才能充分发挥白板教学优势，为构建新型的现代化教学体系创造良好的环境。

1 创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，这句话一直被教师和社会群体广泛使用。它大概的意思就是，兴趣可以使你对事物产生源动力，帮助你主动学习，发散自己的思维。在大多数的课堂上，教师经常想方设法来调动学生的课堂积极性，激发学生在课堂上的互动，但效果往往不佳，课堂依旧是乏味、无趣的。而交互式电子白板进入课堂，作为新进的教学形式，它已经成为当前所有教学当中应用的必要技术之一，它可以利用自己的特点和独具一格的功能在课堂上发挥最佳的效果。交互式电子白板具有声音、图形、图像、动画、录像等功能，教师可以充分利用这些功能，用声音和影像能够集中学生集中力，使学生对课堂知识产生兴趣，丰富课堂的内容，调动其内在学习动力。

同时，教师还可以利用这些功能创建出各种情境，使学生身临其境，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。作为教师，我们必须拥有足够的能力将交互式电子白板的使用平常化，就像使用平时的黑板和笔一样，将教学内容与白板充分结合，从而潜移默化地影响学生，使学生接受这种教学模式。

2 科研

目前我们处于教育信息化关键时期，而交互式电子白板教学是实现教育信息化的重要途径，它的应用，特别是在偏远地区的应用，更加重要。因此，作为基础教育工作者，需要充分地接触、实践白板教学，处于这种环境中的教师正好处于研究应用白板教学的良好环境。相关主题的课题研究是一种重要途径，包括本校的小课题研究、市区的课题及省级、国家级的各种课题;还有包括教研组内研究、当地学校合作研究等。在研究中学习、在实践中研究，教师要提出在教学实践中遇到的问题，寻找解决问题的新途径。

3 活用多媒体教学平台，拓展课后知识延伸

马云说过这样一句话，大家都非常的熟悉，“复杂的事情简单做，你就是专家;简单的事情重复做，你就是行家;重要的事情用心做，你就是赢家。”没错，作为新课程改革背景下的人民教师，我们理所应当用心去对待每一位学生，这就应该是我们的初心，要坚持不懈的努力地去实现，一点点的为学生创造出青春，愉快的学习氛围，让同学们学有所得，作为老师，我们也知道光做到以上两点是远远不够的，我们在教学过程当中，要帮助学生温故而知新，这也是我们学习的重要意义。

教师在充分的进行前置性学习帮助学生养成良好的学习习惯，利用思维导图辅助学生捋顺学习科目的学习思路之后，还要为学生拓展课后知识延伸丰富学生的造梦空间。使用多媒体平台为学生搭建了复习和巩固知识的新舞台，教师可以在网上为学生布置作业，很多优秀的多媒体教学平台中所含的知识题型都非常的广而且分类也很清楚，教师结合这一特点，根据学生在课上的学习情况，在多媒体教学平台中，选择适合学生的习题资源针对学生的完成情况在进行调整和补充，形成网络作业的资源，还可以共享给同年组的老师，这样我们就可以清晰地看出，这一年组的学生存在哪儿些问题，并及时针对这些问题进行解决，这样就减少了我们的机械学习，大大的节省了时间。

4 听课

教师要听使用交互式白板教学的优质课，可以听网络优课，也可以是身边的交互式白板教学课。前者可能更加成熟，教师可以通过国家教育资源平台，找到大量的利用交互式电子白板教学的视频，通过视频了解交互式白板的教学手法、技术的使用环境等。而现场听课更具有吸引力，通过听课可以激励教师积极学习新技术的意愿，教师要做好听课记录，在听课后及时做出评价，找出优缺点，从而使自己在教学实践中利用这种优点，做到教学相长。另外，教师要想办法引起学校领导的重视，带领大家一起学习，改革偏远地区目前教师上课“一言堂”的落后状态。

5 交互式电子白板在课堂教学中的具体应用

在实际教学中，教师要注重培养学生的学习能力、探究能力和创新能力，使学生成长为一个适应社会发展的优秀人才。而交互式电子白板有其独特的优势，在课堂上的运用，可以有效培养学生的综合能力，提高其适应社会的能力。

当前我国使用的交互式电子白板有很多种类，而且其相关技术参数与硬件设置不尽相同，但是在功能使用上并无太大差异，书写批注功能的应用，在传统的多媒体课件辅助教学中，教师只能对视频、动画、PPT等进行简单播放，如果有需要讲解的地方必须暂停播放用手进行比画或者在黑板上进行板书，无法在课件相应位置做出详细的批注分析，常常会造成学生无法真正理解教学内容，教学效果不够理想。而交互式电子白板具有书写批注的功能，教师可以利用感应笔或者手指在电子白板的板面上对课件内容进行标注，无论是静态图片还是动态视频动画，都是实现实时标注，让学生更直观、快速地获得关键知识。这尤其对于注意力不够集中的小学生来说效果更加显著，教师可以通过在电子白板上的书写批注，始终将学生的注意力聚焦在电子白板上，提升课堂教学效果。

结语：交互式电子白板不仅具有传统教学辅助工具的优势，而且还融合了信息技术，在课堂教学中发挥着自身独特的优势，极大地改变了传统的课堂教学。交互式电子白板应用前景十分广阔，在我国的中小学课堂得到了迅速普及。

参考文献：

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[3]黄生敏.探讨交互式电子白板对高中生物课堂的应用优势[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（09）：92-93.