精细化备课在高中语文复习教学中的应用分析

李燕华

摘要：备课是教学工作的起点也是教学质量的基础保障，精细化备课能够在很大程度上提高教学质量，所以在高中语文的实际教学过程中，教师需要在教学活动开始前充分契合学生的学习特点和成长特点进行精细化的备课。以下本文将针对精细化备课在高中语文复习教学中的应用进行深入分析，旨在提高高中语文教学质量。

关键词：精细化备课;高中语文;复习教学

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）13-0115-01

Abstract：lesson preparation is the starting point of teaching work and the basic guarantee of teaching quality. Fine lesson preparation can improve teaching quality to a great extent. Therefore， in the actual teaching process of high school Chinese， teachers need to make fine lesson preparation according to students' learning characteristics and growth characteristics before the start of teaching activities. The following paper will analyze the application of fine lesson preparation in Chinese review teaching in high school， aiming at improving the quality of Chinese teaching in high school.

Key words：ine lesson preparation; High school Chinese; Review of teaching

隨着教学改革的深入施行，教育理念发生了重大转变，学生成为了教学的主体位置，而教师充分扮演着学生学习道路上引导者和组织者的角色。精细化备课是教师良好引导学生学习、组织教学活动的基础和前提，是教育行业快速发展向教师提出的全新要求。精细化备课可以在很大程度上提高教师的备课质量，从而有效提升教学质量，并让学生在快乐学习中培养出核心素养，进而为学生今后的良好发展奠定坚实基础。以下为精细化备课几点策略。

1 精细化研读教材和教辅资料

在新教学理念中，学生是教学的主体位置，而教师只不过是学生学习道路上的引导者和组织者，而教师想要良好的发挥引导者和组织者的角色作用就必须展开良好的备课。备课对于教师而言最主要的作用就是理清教学思路，从而良好的对学生进行引导。理清教学思路的基础在于教材的了解，所以高中语文教师在进行备课时首先需要做的就是精细化研读教材和教辅资料。在此过程中教师需要对教材中的重点知识以及难点知识进行深刻的理解和掌握，从而契合学生的学习特点、成长特点设计出科学合理的教学引导方式。与此同时，在精细化研读教材和教辅资料的过程中，教师还需要针对采用什么教学模式、方法才能够更好的激发学生的学习兴趣和发挥学生的学习积极性等问题进行深入的思考[1]。只有如此，在课堂教学时教师才可以为学生们营造出良好的学习氛围，从而在充分满足学生学习要求和学习特点的基础上全面提高教学质量。

2 精细化整理、建构知识体系

现如今，有很多高中学校都采取了集体备课的形式进行教学备课，如此也就导致了一部分教师不会对教材和教辅资料进行深入研读，从而也就导致了教学质量的低下。高中语文教师在进行备课时必须要对教材以及教辅资料进行精细化研读，与此同时，教师还需要在精细化研读的基础上进行精细化整理。高中的语文教材都是通过课程标准以及教育专家的认可的，是非常完整的一个知识体系，所以教师在进行备课时精细化整理就显得非常必要。精细化整理需要针对语文教学的整体性以及学生的部分学习问题进行重点研究，从而为学生构建出一个个性化的、能够满足学生实际学习需求的语文知识体系。在这个知识体系的构建中，教师需要充分尊重学生的教学主体位置并有效的考虑到学生的个体差异性去对教材和教辅资料所涵盖的知识点进行挖掘和整理，最后通过创新的教学手段将其融入到实践教学中，从而让每一个学生都能够在学习中有所收获，进而不断提高教学质量。

3 精细化设计课件、板书与课业

提高教学质量是精细化备课的最终目标。现如今，随着信息技术的不断发展，互联网技术已经广泛的应用于各个阶段的各个科目教学中，为教学带来了诸多的便利和丰富的教学资源。高中语文教师在进行备课时可以充分利用网络上的各种共享教学资源来提高自己的备课质量。教师在利用网络上的共享课件时需要充分的融合自己的教学思路和教学内容，不得直接拷贝和使用，只有通过优点借鉴以及契合学生的学习特点进行课件的精细化处理和设计，才能够充分发挥作用[2]。除了精细化设计课件之外，高中语文教师在实际的备课过程中还需要精细化设计板书，对于板书的层次性以及结构性都需要明确表明。通过精细化的板书设计良好的引导学生进行重点、难点知识的学习，并为学生们构建有效的学习框架，从而不断提高学生学习的有效性，进而不断提高学习质量。

与此同时，在高中语文的精细化备课中，教师不仅需要将备课重点放在如何“教”的部分，还需要充分重视“课业”的作用。在精细化备课理念中，教师需要在备课的过程中为学生们精心设计一些符合学生知识基础、能力并能够有效激发学生学习兴趣和学习能力的探究课堂作业。精细化课业的备课设计中，教师需要充分考虑到学生的学习差异性，利用不同的难度等级以及思维开放形式来满足不同层次和不同学习需求的学生。教师在备课过程中进行精细化课业的设计能够让学生们在课业的完成过程中充分发挥主观能动性，进而不断提高学生的自主解题能力、学习能力和探究能力。

4 总结

总而言之，精细化备课是教师提升课堂教学质量的有力保障，同时也是教师深度把握教材内容和教学目标的前提。高中语文教师在精细化备课中可以整理出良好的教学思路，进而不断提升自身教学素养的同时也不断提升学生的学习效果。精细化备课应用在语文复习教学中，能够充分巩固学生的知识结构，锻炼学生的学习能力，为学生今后的良好发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]陈燕梓.精细化备课在高中语文小说教学中的应用研究[J].科学咨询（教育科研），2019，12（08）：167.

[2]冷晓红.试论高中语文课堂中的“精讲”[J].深圳教育学院学报（综合版），2018，15（02）：16-18.