民族院校学生社团德育功能研究

杨小红 铁志文

【摘要】：民族院校学生社团是立德树人的重要平台之一，其组织开展的各项活动在加强校园文化建设、促进民族团结进步、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生创新创业就业等方面发挥着重要作用，是校园文化建设的一个重要载体，在校学生通过参加各类感兴趣的社团活动，实现受教育、自我教育的双重目标。对民族院校学生社团德育功能的研究，有利于推动民族院校的德育建设、有利于学生工作效率的提高、有利于社团发展建设思路的开阔

【关键词】： 民族院校 学生社团 德育功能

一、 学生社团德育功能的概念

学生社团是指学生在自愿基础上结成的各种大众性的文化、艺术、学术团体。社团德育是高校思想政治工作的有机组成部分，是高校立德树人工作的有效途径。高校社团德育是“德性实践”的重要尝试。“德性”是中华传统文化中一个非常重要的概念，“德性实践”是将“德性”渗透入人们的日常生活实践并在实践中不断促进人的道德发展，是“德性”和“德行”的统一。 所以，高校学生的社团德育在本质上应是高校德育工作者以社会主义办学方向为基本要求，灵活运用高校学生社团这一有效德育载体，引导开展符合大学生发展需求的社团活动，通过以学生为活动主体的互动，将德育目的寓于实践之中，在潜移默化中促进大学生个人道德社会化、心理素质健康化和自由全面发展。

德育作为德育功能的载体，通过促进社会经济、政治、社会及文化积极发展方面发挥积极作用表现出来，从而确保德育本质价值的系统性功效得以实现。在内容方面，德育的功能表现由促进个人和社会的发展组成。德育功能在个人和社会发展两方面的促进是相辅相成、相互促进的关系，二者密不可分。

二、 民族院校学生社团德育功能的具体体现

民族院校社团活动的开展大力推进了校园文化活动的开展，更加丰富了校园文化的内容。同时，有序、科学的社团活动在积极发挥德育第二课堂的作用、切实推进各民族院校德育教育工作方面起到了举足轻重的作用。民族院校学生社团的德育功能具体体现在政治引导、价值引领、文化启迪、道德涵养、人格养成、素质拓展五个方面。

马克思、恩格斯曾在《德意志意识形态》中指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想 ”意识形态属于上层建筑，要获得特定意识形态的主导地位，需要文化要素为其提供养分，而文化要素应完全占据精神地位。民族高校学生社团是少数民族高校校园文化建设的重要载体，起到了加强学生中华文化认同的积极作用，成为筑牢国家意识形态安全基础工程的重要组成部分。在日常管理中，民族院校社团主管部门高度重视学生社团的政治领航作用，高校社团及其开展的活动是高校的第二课堂，为学校的思想政治教育、校园文化建设、学生实现自身全面发展等提供了有效途径，发挥社团的德育功能就显得极为必要。来自民族不同地区的各民族学生到大学以后，随着生活习惯、生活环境等变化，自身个性性因素在大学校园将逐步得到改变，学生之间的差异将逐步随着学校制度等向趋同化发展。进入大学之后，其生活环境发生改变，多元文化共生共存，在融入新环境的过程中逐渐感知本民族文化与其他民族之间的差异。近年来，党和国家一再强调文化自信，就是要让人民对中华文化具有认同感，社团对引导学生健康人格的养成具有重要作用，和谐的校园文化氛围有助于学生生活态度积极、主动，从而自觉地积极地参与到社团活动中，在参与活动的过程中，增强团队合作意识，促进健康人格地养成。民族院校学生社团为学生综合素质的培养和自身全面发展的实现提供不可多得的平台，社团活动依据学生自身兴趣和爱好的参与方式特别有助于意激发大学生的学习热情和动力。新时代大学生参与各类社团活动在积累知识、分享信息、交换想法、展示自己、充分发挥自己的长处、挖掘自己的潜力、锻炼能力等诸多方面实现自我教育、自我完善、自我发展。

三、 现阶段民族院校学生社团德育功能发挥的症结所在

民族院校学生社团作为丰富校园文化的重要载体，调节学生大学生活的重要平台，是民族院校不可或缺的学生组织，各类社团在多个发面都发挥着积极作用。近些年来，民族院校对其的投入和支持力度也逐渐增强。但是，访谈民族院校部分学生社团的结果表明现阶段民族院校学生社团德育功能依然存在问题。

（一）政治引导不够明确

民族院校学生社团除了以北方民族大学“星火民族情”志愿服务社为代表的专业性较强的理论社团外，很多社团开展的社团活动缺乏时效性，不能做到紧跟时代主题、体现国家大政方针，社团活动时效性较差，学生社团是以学生为主体，社团实施日常自主管理，社团活动的开展也是由社团成员自己策划、组织开展，但大学生心智还在发展阶段，很多时候难以鉴别网络信息并做出正确的价值判断，加之民族院校学生社团普遍缺乏专业教师的理论引导，使得现阶段民族院校社团的政治引导不够明确。

（二）社團活动过分娱乐化

从民族院校社团的种类和数量不难发现，各民族院校的学生社团均以文化活动类和体育活动类为主，北方民族大学共有校级学生社团54个，其中文化体育活动类共有35个，占了校级社团总数的65%。西南民族大学共有文化体育类社团32个、学术科技型社团25个、实践服务类社团19个，文化体育类社团数量最多。各民族院校文化体育类社团占比较大，其所开展的活动过度娱乐化，使得民族院校学生社团在价值认同、道德涵养等方面的德育功能具有局限性。

（三）社团德育功能不够突出

民族院校学生社团应在政治引导、价值认同、文化启迪、道德涵养、人格养成、素质拓展等方面积极发挥作用，保障德育功能在社团活动中实现有效发挥。目前民族院校普遍以文化体育类社团数量居多，其社团活动的主要功能体现在丰富校园文化生活、交友、娱乐等方面，在积极发挥社团德育功能方面普遍欠缺，在社团成立、社团活动规划、开展的过程中缺乏准确定位，导致现阶段民族院校学生社团德育功能难以有效发挥。

四、 增强民族院校学生社团德育功能的有效路径

高校学生社团德育是学校德育工作的重要组成部分，高校社团组织必须牢固扣紧中国特色社会主义新时代的新要求，完善和实现民族院校学生社团的德育功能是社团健康稳定和可持续发展的需求，也是大学生思想政治教育工作的内在要求。

（一）坚持以社会主义核心价值观为指引

新时代的民族学生社团面对复杂多样的形势、多元社会思潮的碰撞、多重道德观念的影响，机遇与挑战并存。部分社团为了短期内提升自身吸引力，在社团自身定位、社团活动的举办、社团活动的目的等方面不惜选择偏离社会主义方向，其开展的主体活动与主流意识形态不相符合。因此，社团的长久发展必须重视坚持以社会主义核心价值观为指引，坚持社会主义方向，坚持用中国特色社会主义理论武装大学生思想，引导社团活动与认同、践行社会主义核心价值观相结合，在开展社团活动的过程中培养新时代大学生对社会主义核心价值观的认同，积极形成正确的舆论氛围和导向，用社会主义核心价值体系引领大学生思潮。

（二）坚持高校办学要求

社会主义大学的办学宗旨就是坚持以拥护中国共产党领导为基本要求，培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的建设者和接班人。因此，民族院校学生社团要提高思想认识，坚持高校办学要求。学生社团是校大学生在充分考虑自身的兴趣爱好的基础上，自主选择加入的活动组织，因此，学生社团在活动组织以及开展的具体形式上都表现出十足的自主性和灵活性，这是其生命力也是其最大优势所在，学生社团德育功能在一次次社团活动开展的过程中实现有效发挥的基础在于社团活动的较好开展。

（三）坚持体现多样化特征

社团的最大特色在于社团成员以自身的兴趣、特长为唯一标准，以各类型兴趣爱好为组社基础，以提升社团成员自身综合素质为直接目标、以为理想目标努力奋斗为强大动力。新时代的大学生兴趣广泛、个性独立，因此新时代民族院校的学生社团不仅越来越受在校大学生的欢迎，且社团种类较多。但也有部分学生不以实现自身全面发展为选择、加入社团的原因，而完全以好玩、刺激、有利可图为选择社团活动的标准。所以，各民族院校应高度重视学生社团的均衡发展，尽力让每一个类型的社团都能实现自身良好、合理的成长。

【参考文献】：

【1】马克思恩格斯文集（第1-10卷）[M].人民出版社，2009.

【2】陳琳琳.高校学生社团文化的德育功能建设[J].黑河学院学报，2017，8（06）：42-43.

作者简介：

杨小红（1981.12），女，回族，籍贯：甘肃天水，硕士，北方民族大学马克思主义学院研究生。研究方向：思想政治教育理论与实践

铁志文（1978.4），男，回族，甘肃天水，北方民族大学管理学院党委副书记。专业：思想政治教育。