小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

戚俊秀

【摘要】：随着社会的迅速发展，越来越多的家长忙于工作，疏忽了对孩子的照顾，陪他们的时间越来越少，最后导致越来越多的学生出现一些心理问题。为了加强对孩子的心理健康教育，老师和家长需要重视这个问题，时刻关注孩子的心里变化，采取一些有效的措施实施渗透式教育，这种潜移默化的教育方式对小学生的心理教育起着至关重要的作用。接下来本文主要针对小学班主任实施渗透式心理健康教育出现的不足之处进行分析和研究，在此基础上提出一些科学合理的建议。

【关键词】：小学班主任 渗透式 心理健康 教育初探

1、引言

由于大多数同學都是留守儿童，这些学生从小就无法得到科学合理的教育，所以小学班主任对他们的身心发展规律、人生观、价值观起着关键性作用。小学生一直处于感知阶段，所以老师应该采取渗透式教育来强化他们的心理素质，这种方式的教育可以自然的、潜移默化的影响学生的心理，不会刺激他们产生情绪，对于小学生来说是一种轻松、有效的心理教育方式。小学生的初级阶段不只是获得知识，更多的是建立良好的心理素质，拥有良好的心理素质才是努力学习的前提，所以老师在教学的过程中进行渗透式教育，以便进一步提高学校心理健康教育的效果。

2、小学生心理健康教育的影响因素

一是家庭因素；孩子是父母的寄托和希望，所以家长总是把精力放在孩子智力开发方面，总是忽略对进行孩子心理健康教育，除此之外，家长还会一边溺爱孩子，一边对孩子严格要求，对学习成绩比较苛刻，达不到父母的期望就会惩罚他们，长时间的严格要求增加了小学生的心理负担，最终出现心理问题。二是学校因素；学校总是要求学生每天整齐划一，向成绩优异的同学学习，不能综合考虑到每个学生的差异性，最终扼杀了每个学生的独特性，不利于学生个性化发展，严重阻碍了每个学生的自身优势。三是社会因素；对于小学生来说，他们辨认好坏的意识不强，社会舆论可能随时对他们产生不利的影响，他们一旦遭到社会不良因素的侵蚀，心理随时可能被扭曲，后果不堪设想。

3、小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

3.1建立健全的教学模式

有些老师一直受到传统教学模式的影响，认为课堂最重要的事情就是传授知识，学生取得优异的成绩才是最终的教学目的，无法真正意识到心理素质教育的重要性，对于学生的小吵小闹和犯错当做理所当然，而且经常采用事后教育的方式处理，或者采用说服的方式来帮助孩子改正错误，同时举出成绩优异的学生作为他们的榜样，鼓励他们努力学习，树立正确的人生观。通过这种方式可以激励他们学习、确定正确的人生方向，但这并不是一种强化他们心理素质的有效措施。所以班主任需要建立一套科学合理的心理教学模式，在课堂上还要进行渗透式心理教育，也可以采用提示、渲染、濡染等不同的方法，做到把心理素质教育的相关理念和文化知识相结合，从而达到实现渗透式的心理健康教育的目的。

3.2营造课堂和谐气氛

心理健康受环境的影响是潜移默化的，老师在课堂上尽量照顾学生们的情绪，营造一个和谐、有趣的课堂。为了更好的开展心理健康渗透式教育，课堂气氛的重要是不可忽略的问题，只有在轻松、愉快的氛围中，学生才能用积极的心态看待问题，心理素质才会不断增强。班主任要做到爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表、终身学习的，平等对待每一位学生，让每一个学生在课堂上都能得到重视、爱护，只有小学生体会到生活的温暖、关爱才能去发现生活中的精彩、热爱生活中的事物。除此之外，班主任应该做好同学精神上的工作，对他们给予肯定的回答，经常对他们积极的行为给予鼓励，不断提高他们在学习中的自信心，不断激发他们学习的积极性、自主性，在和谐、有趣的课堂中可以增加学生们的自信心、积极性，以积极的心态对待学习，从而实现心理健康教育渗透的目的。

3.3积极开展社会实践活动

社会实践活动的开展，是一种把理论知识运用于实践，在集体活动中进行心理健康渗透式教育的方法。小学生一直处于感知阶段，他们对事物充满了好奇心，对任何社会实践活动都有比较高的积极性，能够自主的参入活动中，并且愿意和同学之间相互合作、相互信任的共同完成任务。所以社会实践活动的开展可以使同学之间建立良好的友谊、丰富他们的生活视野、提高他们学习的自觉性、积极性，营造一个轻松、有趣的气氛，逐渐创造出有助于学生心理健康教育和发展的环境，让他们学会用力量和智慧与同学相处，丰富他们的课外生活、增强他们的交际能力、实践能力。班主任在实践活动中要充分利用心理健康教育的所有素材，使心理学相关理论知识知识与他们的实际情况相结合，与此同时还可以对他们进行心理训练，使他们在实际生活中可以认识自我、减少消极心理的出现，在生活中可以积极乐观的看待问题，拥有一颗积极向上的学习心态面对生活，从而达到保持心理健康的效果。

3.4采用写作的方式进行心理健康教育

现如今，心理健康问题已经成为了老师密切关注的话题，老师在课堂上逐渐尝试心理健康知识的渗透、在社会实践活动进行渗透、营造和谐和快乐的环境进行渗透。每个老师都知道心理健康教育和德育有着紧密联系，所以班主任要时刻关注他们的行为和心理变化，可以鼓励他们以写作的方式来表达自己的情绪，同时写作也可以成为倾吐心声的重要载体，老师可以及时疏导、教育，能够有效维护学生的心理健康。

4、结语

综上所述，心理健康教育对小学生的成长起着至关重要的作用，为了提高他们的心理素质、培养高素质人才，心理健康教育是一门不可小觑的课程，因此老师也应该重视心理健康教育的重要性，用认真负责的态度的对待学生，并且让她们看到自己的优势，树立正确的人生观、价值观。除此之外，目前渗透法是帮助他们解决心理问题的最有效方式，所以相关部门要积极倡导各个地区的老师进行渗透式教学，及时有效的强化小学生的心理素质，为培养高素质人才奠定良好的基础。

【参考文献】：

【1】郭景岩.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].时代教育，2017，12（24）：247-248.

【2】蔡艳.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].新课程导学，2015，4（4）：34-35.

【3】陆玲.心育与德育的整合——慢谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施[J].德育在线，2011（4）：249.