流行音乐在高中音乐教学中的渗透研究

刘世向

摘 要：音樂可以促进学生的大脑发育，是学生不断提升听觉能力的一种重要途径。高中音乐教学不仅可以提升学生的综合素质，还可以陶冶他们的情操，很大程度上丰富了他们的知识能力，有利于学生的身心健康。本文就如何将流行音乐添加到现有的高中音乐教学活动中来激发学生学习兴趣，提升高中音乐教学的效果进行了如下的思考。

关键词：高中;音乐教学;流行音乐

引言：

将流行音乐运用到高中音乐的教学课堂中是目前音乐教学中较为新颖的一种手段。流行音乐对于勇于接受新鲜事物的高中生来说，是一种特殊的存在，所以高中音乐教师应该结合生活实际，将流行音乐应用到高中音乐课堂教学中，激发学生的学习兴趣，让课堂氛围更加活跃，从而吸引更多的学生参与到其中，有效提升高中音乐教学课堂的整体教学质量。

一、目前高中音乐教学中存在的问题

（一）教学内容过于单一

“时尚”、“流行”已经在当今社会上掀起巨浪，现在的高中生也不可避免的被卷入这股浪潮中。然而，现在的高中音乐教材大多都是一些传统的经典曲目，不能够很好地调动起学生的学习兴趣。陈旧的音乐曲目会让音乐课显得尤为枯燥乏味。而流行音乐恰恰符合高中生这一群体的喜爱，这与他们所推崇的“时尚”、“流行”的观念不谋而合，他们这个年纪正是崇拜偶像，喜欢歌星、影星的年纪，所以教师加入流行音乐能够很好的带动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也能够有效提升高中音乐教学的整体质量。

（二）教师思想存在差异，对流行音乐存在偏见

有很多年龄较大的教师思想与年轻教师认知不同，他们认为现在的流行音乐大都比较荒诞，认为这类音乐曲风过于浮夸，而现在的学生都喜欢流行音乐，教师认为这样学生会不能专心听课，所以认为不适用于课堂教学。然而，这部分教师没想到的是，一味地给学生灌输他们不喜欢的东西恰恰会适得其反，反而得不偿失。随着新课程改革的不断推进，流行音乐也成为了文化发展的重要组成部分。所以，教师要紧跟时代的潮流，正确看待流行音乐并合理利用才能促进学生的全面发展。

（三）教师与学生之间缺乏互动

传统的授课方式就是老师占据主导地位，教师一味地对学生进行灌输，很少与学生之间进行互动。这样的课堂会让学生觉得索然无味，令他们失去学习兴趣。然而流行音乐的引入就会有效改善这一局面。教师换位思考，站在学生的角度去思考并了解他们的喜好。课堂之上与学生多进行互动，让每名学生都可以融入到轻松活跃的课堂氛围中来，以此来保障教学工作的顺利开展。

二、流行音乐在高中音乐教学中的作用

（一）有利于活跃音乐课堂气氛

人与人之间都存在巨大差异，学生之间也不过如此，但是人们都对“流行元素”趋之若鹜，这是当代人们的共性。随着社会的不断发展和进步，学生对于音乐的学习越来越趋于流行化。根据实际需求，教师也应该摒弃传统的教学模式和教学理念，优化高中音乐教学课堂。因此，教师可以正确引入流行音乐，并带领学生分析鉴赏，以此来学习到更多的音乐知识。例如：只要一提起“超级女声”学生都会提起兴趣，于是可以在讲解《阿里里》（湘教版高一音乐教材）这首歌曲时，在课堂导入环节播放《超级女声民歌联唱》视频，以此来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。随后可以根据视频里的民族歌曲导入纳西族的这首《阿里里》。教师顺理成章的就借助“超级女声”这一话题激发了学生的兴趣，让他们在课堂中一直保持着新鲜感。所以流行音乐的引入不但活跃了课堂气氛，还有效的保证了音乐课堂质量。

（二）有利于开拓学生的视野

局限的书本知识会导致学生的知识面狭窄，因此，在实际教学活动中，教师可以讲解教材内容的同时，合理的引入流行音乐，开拓学生的视野，提高他们的知识文化水平。流行音乐不局限于教学导入环节，其可以在教学活动中的各个环节中使用，这样整堂课学生都可以集中注意力，一直保持新鲜感，例如：在学习《金铃铛》（湘教版高一音乐教材）一曲时，教师可以根据歌曲内容找到表达意义类似的流行音乐，如这首曲子是写欢庆收获的，那么就可以找类似秋天收获的流行音乐来调动课堂气氛。不仅有效缓解了学生的倦怠感，也开拓了他们的视野。

（三）有利于提升学生的鉴赏能力

教师要根据学生间对知识的掌握程度的差异来适当的引入流行音乐，由于这种差异，学生面对流行音乐都会有自己的见解，这时教师可以让他们自由讨论，使他们在讨论过程中加深对知识的理解，产生浓厚的学习兴趣，促进教学质量的提升。所以，教师要采用合适的流行音乐来调整自己的教学方案。教师可以对流行歌曲的歌词以及歌词中运用的修辞手法进行鉴赏，使学生在欣赏流行音乐的同时感受我国语言文化的博大精深。这样的教学方法更有利于提升学生的表现力和鉴赏水平。

结束语：

综上所述，在高中新课程改革的背景下，流行音乐在高中音乐教学中的引入起到了非常积极的作用，这不仅满足了学生的兴趣需求，还提升了教师音乐教学的效果，也达到了丰富课堂内容的目的。所以，教师积极响应新课程改革目标的同时，在展示优秀传统的时候，也要积极的使用现代流行音乐，研究班级学生的兴趣，并结合班级的实际情况对资料进行整合，制定新的高中音乐教学模式。所以，流行音乐在高中音乐教学中的渗透是促进高中音乐教学发展的重要举措。

参考文献：

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