高职院校青年教师理想信念教育研究

宋歌 朱嘉伦

摘要：青年教师是当前高职院校教师的主要群体，其理想信念的正确与否会直接对学生的理想信念形成造成影响。在当前的现代化发展环境下，高职院校青年教师的理想信念面对着诸多挑战，为此，院校应当积极研究影响青年教师理想信念的各方因素，采取有效理想信念教育策略来解决问题，从而帮助青年教师突破迷雾，树立起正确的新时代理想信念。基于此，本文首先概述高职院校青年教师思想信念存在的问题，然后提出解决对策，给相关工作者以参考。

关键词：高职院校;青年教师;理想信念教育

理想信念是个人人生观、价值观以及世界观的集合，其是对美好生活的积极追求和探索，理想信念会直接影响人们的行动。过去，高职院校一直关注的都是学生的思想政治教育工作，而忽视了教师的理想信念教育。但教师作为教书育人、言传身教的模范，不单要具备广博的知识，还要树立坚定不移的理想信念，如此才能作为学生的领导和榜样。因此，本文主要研究分析高职院校青年教师理想信念教育。

1 高职院校青年教师理想信念存在的问题

1.1 理想信念知识缺乏

当前的高职院校青年教师大部分是本校或者其他本科院校的毕业生，并非都具有师范院校教育背景，也未接受系统的职业理想道德修养教育，在教学的时候也是看重知识而忽视学生道德修养的培养。此外，工作后，教师职业道德修养教育培训活动减少，大部分只是在开会的时候听一听，并未有定期的教育、培训、讲座等活动，院校对青年教师理想信念教育开展系统性和连续性不足，难以保证良好的学习效果。

1.2 理想信念模糊不清

当前的多元文化背景下，世界各國文化进行了更深入的融合，其有好的一面，也有负面的一面。一些西方媒体采用各种方式，大肆宣扬资本主义优势和伪民主，青年教师因为社会经验不足，对国家和国际的形势关注较少，容易受到西方不良媒体的侵蚀，动摇对中国特色社会主义建设的信心，否定国家政策制度，自身理想信念模糊不清，更严重的可能最后丧失本心，丧失理想信念。此外，还有些教师会受到西方享乐主义、拜金主义等消极价值观的阴性，缺失正确的主流价值观，走路歧途，对学生也造成不良影响。

1.3 职业情感淡化

根据相关调查，“您对教师工作的兴趣？”有52.6%选择了“很大”，有“43.2%”选择了“一般”，其余为“不大”。可以看出，当前的一些青年教师对教师工作并未抱有足够的兴趣，他们只是将教师工作视作铁饭碗，每缺乏爱岗敬业的精神。因为对教师这份职业的忠诚和热爱不足，他们对学生和教学投入的精力、时间也有限，只关心自己的收入、职称评审，而忽视了教学质量的提升，出现职业情感淡化问题。

2 高职院校青年教师理想信念教育对策

2.1 营造社会主义核心价值观教育氛围

思想信念教育是一项长期的工作，需要循序渐进的深入扎实。在高职院校中，青年教师和学生的年龄相差小，容易建立起平等沟通的桥梁，教师的言行也会直接影响学生的价值取向。所以，营造社会主义核心价值观理想信念教育氛围显得十分重要。例如，可以针对青年教师，开展社会主义核心价值观体系主体的征文活动、开设理想信念教育课程、周末学术报告、观看相关影片视频、评选师德标兵、开展专题培训班等。这些项目活动的组织开展，都能够为青年教师营造和谐的社会主义核心价值观教育氛围，为青年教师提供丰富思想理念教育知识的途径，完善职业道德修养教育培训的不足。以实际活动为载体，社会主义核心价值体系也会从抽象变得具体化，更容易为青年教师接受，时间一长，教师就会潜移默化的树立正确三观和理想信念，并正面影响学生。

2.2 强化教育网络建设，拓宽理想信念教育途径

随着社会科技的发展，网络已经成为当前人们日常生活中不可缺少的一部分，也是青年教师接受各方信息的主要渠道。为排除西方不良媒体对青年教师的侵蚀蛊惑，院校应当从网络入手，积极完善理想信念思想政治教育网站，强化理想信念教育宣传，开展青年教师网上教育实践活动。在互联网技术的辅助下，可以趣味化原本枯燥单一的理想信念教育内容，提升教育的效果和治疗。针对青年教师，建立微信群、qq群、网上交流论坛等，让青年教师能够自由交流自己的观点，畅所欲言，取长补短。可以就国家、国际形势进行深入讨论，了解各国社会思潮;也可以分享教学中教育经验和总结问题，在群体中牢固中国特色社会主义理想信念。

2.3 建立理想信念教育考核机制

高职院校理想信念教育的开展离不开健全激励机制的支持。青年教师激励机制是围绕青年教师理想信念目标制定的各项目标和激励手段，需要结合物质激励和精神激励。例如，物质激励方面，职务晋升、职称评审、评优评先、出国深造、住房安置等方面，可以优先考虑理想信念鉴定，师德素养优秀的教师。同时，精神激励方面，对先进典型的青年教师，不单只注重物质推动，还要给予荣誉肯定，就其先进行为进行全院表彰，树立师德标兵模范，以作为广大师生的理想信念学习榜样。

3 结语

总而言之，在新时期背景下，高职青年教师的理想信念容易受到各种影响，出现理想信念知识缺乏、理想信念模糊不清以及职业情感淡化等问题。对此，院校应当立足社会主义核心价值观体系，营造社会主义核心价值观教育氛围，强化教育网络建设，拓宽理想信念教育途径，建立理想信念教育考核机制，使青年教师能鉴定理想信念，全身心投入到学生思想教育工作中去。

参考文献：

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[3] 郑建芸.高职院校青年教师理想信念状况调查研究[J].高教论坛，2013（07）.

（作者单位：九江职业技术学院）