高中艺术班班级管理之我见

刘世向

摘 要：随着新课程改革的不断推进，各个学校都在积极的响应号召，对课程做出了一定的改革。高中阶段的学生大都处于叛逆期，然而艺术生在教师心中更是比较特殊的群体，这时需要高中班主任给予他们正确的管理和引导。本篇文章就高中艺术班学生的特点，对如何有效管理高中艺术班做出了几点思考。

关键词：高中;艺术班;班级管理

引言：

尊重学生之间的差异，正确引导艺术生学好专业知识，是高中班主任在管理工作中首要的目标和方向。高中艺术班的管理方法不同于普通班级学生的管理方法。因为艺术生和普通学生无论是在学习基础还是性格方面都存在很大差异。因此，高中班主任要改变以往的管理模式，找到有效管理高中艺术班级的办法。

一、高中艺术班学生特点

（一）个性鲜明

高中艺术班学生都有自身的专业特长，所以他们自身都有比较明显的个性，以及活跃的思维。艺术生都有着丰富的想象力，所以他们和普通学生的差异尤为明显。这就需要高中班主任格外注意艺术生个性鲜明的特点，在此基础上对班级的管理采取相应的办法。

（二）政治思想意识薄弱

高中艺术班的管理过程当中，普遍存在一个现象：大多数学生对文化课都不重视，而是更倾向于自己的专业知识点的学习，这就表示艺术生忽视思想政治教育，甚至有时候部分教师也会出现这种观念。这种错误的观念很大程度上造成了艺术生政治思想意识薄弱的现象，以为只要专业课取得好成绩就足够了，其他方面的学习都是不重要的。

（三）文化积累较低

艺术生大多数都是文化积累较低的学生，这一现象是因为在艺术生的招收录取时，对文化基础要求较低，所以这也就解释了为什么艺术生文化积累普遍较低的原因。这种现象很大程度上阻碍了学生对于专业的学习。高中班主任要结合实际情况给予有效的管理艺术生班级的措施和办法。

（四）高中艺术生存在知识误区

在高中艺术班中，部分学生存在认识误区，经常认为只要大力发展自己的专业，提升专业知识就可以成为行为艺术家，所以经常有艺术生非常有自己的个性，模仿艺术家的气质。所以在现实生活中，他们也不遵守课堂纪律，不按时上文化课，经常发生旷课的现象。所以可见艺术生存在知识误区，教师要在班级管理工作中找到行之有效的办法。

二、高中艺术班班级管理对策

（一）树立良好班级班风

一个班级必须要有一个制约本班学生的管理条例，所以树立一个良好的班级班风是管理班级的首要条件，常言道：“没有规矩，不成方圆。”所以班主任要制定班级管理条例用于管理和规范学生的行为，以此来形成积极正能量的班级班风。一个良好的班级班风，可以很大程度上带动班级学生。所以教师要积极培养正能量的班级氛围，对学生给予有效而又正确的引导。因此，教师可以利用班会，让学生积极踊跃发言，发表自己对于班级管理条例的意见，每个人各抒己见，最后制定出合理可行的班级管理条例。

（二）培养挑选班干部

班干部是一个班集体的重要成员，优秀的班干部可以帮助教师管理班级的日常工作，因此，拥有一支优秀的班干部队伍对于班级的管理工作至关重要。要想建立优秀班集体，就要挑选和培养班干部。挑选班干部要摒弃以前教师点名定岗的原则，要公平公正，让每一名学生都参与进来，采取轮流制，最终确定最适合的班干部。另外，班干部要每学期更换，这样可以使教师对班干部的情况有一定的了解，如果班干部不称职，教师要及时发现问题并沟通了解或者更换责任心更强的学生担任。作为班主任，应该为班干部制定合理的工作计划，促进班干部的全面发展。只有拥有这样一支充满活力与朝气的班干部队伍，才能有效提升班级管理质量。

（三）注重与家长的沟通

一般来说，高中艺术生的学习压力要低于普通高中生，正因为这样，藝术专业的学生家长对于孩子学习的关注度也就没有普通学生家长的关注度高。所以教师要多跟家长进行沟通，确保家庭和谐的同时，也能更好地促进艺术生的全面发展。这就需要班主任在班级管理工作中，多观察学生的学习动向，并及时和学生家长进行沟通交谈。这也是有效管理艺术生班级的方法。

（四）关爱、理解、尊重艺术生

艺术生是一群不同于普通学生的特殊群体，他们学习基础不高，纪律性也相对较差。所以，教师要想做好艺术班的管理工作，就要理解尊重艺术生的个性发展，并对他们给予一定的关爱。而且，在这个基础上，教师要用适当的班级管理办法来帮助艺术生建立纪律性和规则感。班主任要平等对待艺术生和普通学生，要让他们感受到教师是理解尊重他们的，教师也可以用真诚打动艺术生，尽管有时候学生会感觉比较烦，但久而久之，一定可以打动学生的内心。如果学生犯了错误，教师要及时谈心，使他们感受到关爱，引导他们认识到自身的错误，并及时改正。只有关心爱护学生才能受到他们的拥戴，要想有效的管理高中艺术班，多给予一些关注也是一种重要方法。

结束语：

艺术生是一群不同于普通学生的特殊群体，如果班主任只采用传统的班级管理模式，无法真正实现对高中艺术生的班级进行有效管理。因此，作为高中艺术班的班主任，就需要转变传统的教学管理方式，对班级管理做出一定的改变和创新，通过实践来不断完善班级管理制度，找到适合自己班级的管理办法。班主任在实践中不断探索，思考，完善，创新，才能实现高中艺术班的有效管理。

参考文献：

[1]王秋凤.高中艺术班学生管理问题及策略[D].河北师范大学，2018.

[2]赵琳.高中艺术班教学管理实验研究调查报告[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2017，04：41-43.

[3]于祥明.高中艺术班班级管理之我见[J].教育教学论坛，2018，40：20-21.