新时代背景下加强中学英语课堂教学管理的措施探讨

黄鹤

摘 要：新时代背景下，加强中学英语课堂教学管理，显得日趋重要。任课教师需要有高度的责任心与使命感，用科学方法管理课堂教学活动，给学生创造一个民主平和的课堂学习氛围，尽一切力量调动学生学习积极性，提高学习效率。本文从任课教师加强英语课堂教学管理的具体措施来进行分析，以期更好的提高教学质量，优化课堂教学管理活动。

关键词：英语;课堂教学;管理

在2020年的初期，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了我们原有的生活节奏，居家隔离期间，很多学生无所适从，甚至出现了不良心理情绪。随着疫情防控趋势渐趋明朗，恢复正常的教学生活秩序指日可待，但应该看到，疫情对我们教学工作的影响不能忽视。等重回学校回复正常的教学生活时，相信我们不会只是简单“恢复”以往的教育，而会积极进行新的深刻“变革”。师生对教育的期待，也会随着对人生思考的深化，而产生新的变革契机。面对新的形势背景下，中学英语课题教学的管理方式，也需要相应发生改革，线上教学将成为线下课堂教学中的一种很重要的补充，我们需要在传统的英语课堂教学中，建构理论学习方法，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑。但是要提高英语课堂教学管理，也绝非易事。曾有学者感言：我们可以接受一个有问题的学生，但不能接受一个有问题的教师。此话足以说明任课教师在班级管理中的重要性。古人云：罗马帝国非一日建成。同样，任课教师治理与管理好班级工作亦非一日之寒，必须经历长期的探索和实践，方能取得预期效果。可见，任课教师的课堂教学管理绝非“短期工程”，它需要每一位老师在信念、行动、认知、心态及理论上认真锤炼。一个优良课堂的形成往往以任课教师良好的综合素质和管理水平为前提。因此，任课教师应该加强自我调控能力，从而做好班级课堂教学管理工作。

一、樹立良好的课堂教学自控意识

这里的“意识”，指自我意识。人的自我意识是由自我认知、自我评价、自我体验、自我控制等因素组成的一个完整系统，其中自我控制是人心理活动的能动性表现。自我意识对人的心理发展和道德行为起调节、制约和影响作用，对学生的学习和工作具有推动作用。所以，任课教师要重视自己的意识自控。

美国心理学家林格伦曾经指出：“一个教师在教室里所要了解的第一件事就是了解他自己。”但正确地了解自己比正确地了解他人更难。教育实践证明，对课堂管理有明确的自我意识，有助于任课教师及时调节、控制和完善课堂管理。特别是对于英语教师，需要激发学生学习英语的激情，需要在经历疫情后，进行心理疏导，而且需要充满师爱，善待学生提出的各种问题。同时，在课堂教学中，英语老师需要体现出教学机智，使得自己的教学和管理风格赢得更多学生的认可，使得自己组织的各项教学活动更加富有成效，设计和实施的方案更完善。任课教师有了良好的自控意识，并随之进行相应的自我控制和调节，课堂教学管理才能得到不断的完善。

二、进行有效的课堂教学情感管理

任课教师的情感和情绪品质在课堂教学管理活动中具有重要意义，它不仅影响自身的工作动力、教学思想和语言表达，而且影响学生对任课教师权威的认可程度及对班集体的向心程度。因此，善于控制情感，抑止消极情绪，是任课教师基本的职业素养。

保持良好的心境，不带消极情绪进课堂，这首先是教师尤其是英语教师开展工作的特殊性决定的。英语教师不仅要向学生传授知识和技能，要指导学生区分不同文化差异，帮助学生克服种种心理失常或心理障碍，还要以自身积极健康的情绪和健全的人格去影响学生。其次，在目前激烈的社会竞争中，任课教师被社会及家长寄予厚望，感受到极大的工作压力和内心角色冲突，因而容易产生苦恼、烦躁、焦虑等消极情绪。如果任课教师不能及时消除这些不良情绪，把它们带到课堂教学管理中，难免会产生一些失范的行为，诸如发无名火，对学生进行讽刺或刻薄的批评，从而造成师生情感隔阂甚至对立等严重后果。

三、增强规范的课堂教学行为管理

任课教师的课堂教学管理行为与学生的问题行为直接相关。英语老师自身行为良好，会使学生由衷地产生对老师的权威敬从，并转化为学习动力，从而形成课堂管理的良性循环。因此，任课教师一定要努力规范自身的行为，时刻注意谨言慎行，做出表率。如何处理学生的问题行为，这是我们任课教师行为自控的一个重要方面。学生的问题行为与任课教师有直接关系，那么老师就要加强自身修养，锤炼自己的行为自控能力。面对学生的问题行为，任课教师一定要冷静，要认真分析并找出解决问题的最佳方法和途径，切忌动辄火冒三丈;要有理解和同情心，要以爱心培养爱心;要对事不对人，不进行人身攻击;要鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为。加强自我行为控制，是任课教师职业的需要，更是课堂教学管理的需要，作为一名英语教师，这是我们工作责任感的体现，也是完善自身人格的有效措施。

参考文献：

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