基于新时期下初中校园足球教学的改革

【摘要】在中学校园内开展足球教学是现阶段国家在新时期下为了提高青少年的身体综合素质，促进学生全方位发展所提出的重要教学方针政策。本文通过分析在基于新时期下初中校园足球教学改革中的优点和劣势，然后对在足球教学中存在的问题制定相应的策略，进而提高学生的足球教学效率。

【关键词】初中校园  足球教学  改革

随着教育改革的不断深入，在校园开展足球活动已经被国务院列入全面发展学生综合素质教育的一项重要教学方针，在初中校园开展足球运动有助于提高学生的身体素质，培养学生团队协作的能力，现阶段在初中校园足球教学有优点但那也存在着弊端，因此要制定足球教学的相关政策，这样才能提高学生对足球的兴趣，使其全方位发展。

一、开展足球教学的优势

在初中校园开展足球教学这一政策等到了广大初中生的支持，许多学生认为每天面对沉重的课本，升学的压力让初中学生变得枯燥无味，初中生的学习任务繁重，每天在校的时间几乎都是在做题，长期这样的题海战术不但不利于他们学习的进步，而且也给学生的身体造成了沉重的负担，不利于学生的健康成长，二平时学生也踢球但短短的课间10分钟操场上都是学生也不利于其他同学的安全。而在校园真正的开展足球运动能够让他们身心得到很好的放松，对于学生来说可以毫无顾忌的踢球，这样在踢球的过程中不仅能锻炼学生的身体素质，还能够解压、培养团队协作的意识。

二、影响足球教学的开展因素

在学校大力开展足球运动的时候，一些喜欢足球的同学就会萌生出这样的一个想法：我想要放弃在校基础课程的学习，长大想当一名职业足球运动员。这样的想法让大批家长都为之反对，从家长的角度来说，他们认为孩子的年纪还比较小，对于一些事情都没有明确的判断，况且孩子的学习成绩还比较优异以后仍然可以有考上名牌大学的希望，如果把足球作为自己的职业会影响他们一辈子的前途，所以在学校和课余时间不允许他们参加训练，反对学生进行足球课程的学习。从学校的层面来看，国内还有相当多的一部分学校缺乏专业的足球场地和专业老师，有的学校操场还是砂石地和红砖地，在进行激烈的足球对抗时会存在一定的安全隐患，而且一些足球老师也没有经过专业的训练和培训，虽然学校可以花钱聘请一些已经退役的球员来做一些指导，但是由于时间较短，不利于足球教学的长期开展，对足球教学不能长期稳定的发展起到保障作用。

三、初中校园足球教学改革的措施

（一）设立专业的足球教学课程

在足球教学改革的过程中一些有条件基础的学校应该利用自身的优势在学校内部增设初中足球专业课，把足球教学课程列入学生初中学习课表中作为一门考察课程，同时引进专业的初中足球老师，建造专业的足球场地。因为是教学初期一些相关的教学设施和教学理念还不是很完善，所以学校的教学重点可以先放到那些对足球感兴趣的孩子身上。据调查现阶段全国一些初中学校的体育课程几乎完全就是体活课，学校为了学生的安全着想不会让学生进行如此对抗性、激烈性较强的体育运动，导致现在大多数的初中生对足球赛事的中比赛规则几乎完全不了解。老师要利用多媒体教学视频和学生一起观看足球赛事，由于场地建设的初期各项标准都没有建成，在这种情况下老师可以让学生进行简单的足球基础练习和几个人之间的传球练习，让学生先感受一些足球的技巧。当场地建完之后，应该在学生放学或者是放假期间对社会开放，让周边的足球爱好者都能来一起练球，同时还避免了增建其他没有用的场地，节约资金，避免铺张浪费。在设立专业足球课程的时候不能着急，应该从学校的自身实际情况出发结合本校学生的特点开展课程学习，要在对足球感兴趣或者是想学习足球的学生之间开展，对于那些不喜欢足球的学生来说不要强迫学习，那样反而达不到预期的学习效果。

（二）玩与学并存

在初中教学过程中增设足球教学有利于提高学生的团队意识，增强学生的体魄，但是对于一部分家长来说在现阶段学生学业压力如此之大的情况下再开展校园足球教学会影响学生在校的学习效率。但是据最新的调查表明学生通过足球运动的学习能够改善他们性格和生活方式，足球的训练能够缓解学生的压力，而且通过足球训练学生还可能养成守时、自律的好习惯，这种好的学习习惯还可以带入到平时的学习生活提高其他学科的学习成绩，互相补充，互相学习，做到学与玩两不误。老师在教学的过程中应该让足球的學习教学充满欢乐的气氛，在一种开心愉悦的氛围下学习，不让学生在训练的过程中对于跌倒损伤是一种痛苦的事，要让学生的足球学习充满乐趣。

（三）教学理念和教学方法的改革

老师在初中校园开展足球教学的时候应该抛弃传统的教学理念，让教学以学生的发展为本，要根据学生的个性特长来针对性的制定教学方法，让他们人尽其才，例如说有的学生的奔跑能力能强，就可以着重培养学生在带球进攻方面的学习;有的学生个人身体素质很强，可以利用这一点培养学生抢断能力;有的学生个人基本功比较踏实，试着培养学生在带球过人方面的天赋等。要在学习中激发学生对于足球的兴趣，而不是让学生觉得足球的学习是为了训练而训练。在足球战术讲解的过程中，要告诉学生为什么要制定这样一个战术，这样做的优势是什么，而不是说这个战术必须要记住，在训练和比赛中必须要这样运用。应该积极和学生在训练或者比赛过后进行讨论交流，不仅要加强学生与学生之间的合作，同时还要加强学生与老师之间的协作。

四、结束语

综上所述，在现阶段初中校园足球的教学还存在着一定的弊端和不足，在训练的场地、教学的设备、家长的顾虑以及老师的足球教学水平和教学理念都存在着需要提升和改进的地方，因此在初中校园足球的教学中要运用科学合理的教学理念，这样才能加快校园足球教学的改革，为学生营造一份绿色健康的足球环境，从而提升学生对足球的兴趣，增强学生的身体综合素质，培养学生团队协作的合作精神。

参考文献：

[1]黄臣. 新时期校园足球教学现状及改革趋势[J]. 好家长， 2016，（39）.

基金项目：课题项目：省级教育规划一般课题：《全国青少年校园足球教学指南的实践研究—以贵阳市云岩区为例》。

作者简介：江际（1971-），贵州贵阳人，本科，一级，研究方向：体育教育与训练。