对少儿阅览室建设的思考

王娜

摘 要：近年来，由于种种原因，重庆图书馆少儿读者办证数量以及图书借阅量都呈现出较大的增长幅度，这给重庆图书馆少儿阅读工作提出了新的挑战，其中最为突出的、最为急迫的就是少儿阅览室的建设问题，本文通过分析重庆图书馆少儿阅览室目前存在的问题，提出了加强少儿阅览室建设的建议，以期为少儿阅览室的建设提供助益。

关键词：图书馆;少儿;阅览室;建设

“十三五”基本原则中提及，要坚持少儿优先，保障重点，从小培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力。[1]近年来重庆图书馆不断创新举措，举办了一系列精品少儿阅读推广活动，再加上轨道环线的开通，重庆图书馆少儿读者的数量急剧上升，特别是节假日和周末，少儿阅览室内几乎座无虚席，人员呈饱和状态，在这种情况下，如何提高服务水平，提升读者阅读体验，给少儿阅览室的建设提出更高的要求。

1 少儿阅览室存在的问题

1.1 馆藏低劣图书对儿童读者造成伤害

重庆图书馆少儿阅览室的的图书馆藏数量及种类还是相当丰富的，但是图书的质量却参差不齐，无论是成人阅览区还是少儿阅览室都存在着一些低劣的图书，这些书籍不仅纸张质量低劣，而且不乏有错别字出现，更有甚者内容颠三倒四，极易误导读者。或许这种现象对每一个公共图书馆来说都是无法彻底避免的，但是这不能成为公共图书馆视而不见的理由，尤其是低劣图书对儿童读者身心所造成的伤害，更是需要引起相当的重视。

1.2 空间设计布局还不完善

重庆图书馆少儿阅览室配备的桌椅除高度符合儿童生理特征外，无论是造型还是颜色都很单一，而且数量还不够，一到周末和节假日就远远不能满足需要，许多儿童读者只能席地而坐，或者趴在地上看书，这对他们的视力健康是十分不利的。同時，囿于场地的限制，少年借阅区的图书除按照分类法进行排架外，就只有一个新书借阅区，而没有像成人借阅区那样设置出一个畅销书（推荐书目）阅览区，从而缺乏了阅读引导的功能。

1.3 不良行为影响阅读氛围

家长的不文明行为。虽然少儿阅览室的桌椅数量很紧张，但有的家长还去占坐了为儿童读者提供的椅子，往往出现这样的情况，一些儿童读者因为没有座位只得坐在地上或者趴在地上看书，而一些家长却坐在椅子上玩着手机。

儿童的不文明行为。有些儿童在阅览的时候从架子上取出几册甚者十几册的图书阅览，看了之后不仅不放回架子，而且还随意乱放，影响其他读者查阅图书。还有些儿童读者在阅览室里追逐打闹，大声喧哗，对其他读者影响甚大。

2 少儿阅览室建设建议

2.1 提供高质量的少儿图书上架

采访环节。采访部门在采购的少儿图书的时候，就应该慎重选择，尽量选择大型、口碑好的出版社出版的图书。因为一些出版社“萝卜快了不洗泥”，只顾在公版书领域跑马圈地，忽视了图书编校质量。在少数书商看来，少儿图书无非是把经典名著缩写一下，再配上插图，完全就是“小儿科”。在这种思想驱使下，少儿出版物的质量自然不敢恭维。去年国家新闻出版广电总局开展出版物“质量管理2018”专项工作，查出65种出版物编校质量不合格，其中少儿类和教材教辅类就有20种，占比31%。[3]

图书剔旧环节。阅览室的图书馆员在进行图书剔旧工作时，应该有意识地剔除那些低劣的幼儿图书。当然这就需要从事图书剔旧工作的人员具有鉴别优劣图书的能力及细致的工作态度。

2.2 美化优化阅览室的空间设计，科学合理划分功能区

（1）空间设计。美国著名儿童心理学家阿尔修勒博士，曾进行过为期一年的儿童色彩调查研究。他的研究发现，对于孩子们来说，色彩有其固定的意义。应重视色彩在孩子心理发展中的影响。因此我们在为孩子选择家具、玩具、图书时都应仔细考虑颜色因素，为孩子搭配出一个缤纷且健康的彩色环境。重庆图书馆少儿阅览区在桌椅、书架等家具配置及空间色彩方面应结合儿童心理特点，予以重新升级改造。

（2）功能划分。设立“推荐书目”阅览区。比如，现在有很多少儿喜欢阅读漫画书，但是漫画书的品种内容也是良莠不齐的，就可通过在推荐书目借阅区上架一些优质的漫画书，像《父与子》、《丁丁历险记》、《三毛历险记》等给少儿进行阅读引导。同时与周边的各个中小学加强沟通协调，将一些学校老师推荐的课外优秀读物在该区域上架，这样以迎合少儿读者的特殊需求，使他们能更加便捷地借阅到自己需要的图书。

单独开放一个少儿自修室。目前重庆图书馆只有一个成人阅览室，里面不允许少儿读者进入，而少儿阅览室也不允许读者在里面做作业。因此，如果单独开放一个少儿自修室，专门用于少儿读者自学或者做作业，一方面可使少儿阅览室回归到本来的借阅功能，另一方面为少儿读者提供一个安静作业的场所，也给本来空间有限的少年阅览室进行了分流，可在一定程度上缓解阅览室的拥挤。

3 采取措施引导文明阅读

虽然少儿阅览室也在一些较为显眼的地方张贴了文明阅读的守则告示等，但对少儿读者来说，依据其天性，有的即使看到了这些内容，也未必会去或者能够约束自己去遵守这些规定。而对家长来说，规定之外一些需要遵守的规则也未必能够做到自律。如阅览室的椅子都是给儿童读者提供的，但是总有些家长会去占坐。因此，可在每张书桌放置一个温馨提示牌予以提示。同时阅览室的工作人员要加强巡视，对那些在阅览室追逐打闹、大声喧哗等不文明的阅读行为及时予以制止，而不是听之任之。

《中华人民共和国公共图书馆法》第三十四条：“政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持。有条件的地区可以单独设立少年儿童图书馆。”重庆图书馆作为一级公共图书馆，做好儿童阅读服务工作是十分重要而有意义的，而要做好儿童阅读服务工作就必须要加强少儿阅览室的建设和管理，使之为儿童阅读提供最佳的场所。

参考文献：

[1]薄楠.图书馆少儿阅读理论与实践研究[M].天津：天津科学技术出版社，2017：4.

[2]张淳艺.劣质少儿出版物还要“毁人”到几时[N/OL].检查日报，2019-04-10.http：//newspaper.jcrb.com/2019/20190410/20190410_006/20190410_006_4.htm.

[3]云鹿幼儿园设计中心.儿童色彩心理：孩子眼中的色彩[EB/OL].搜狐网，2018-05-25.http：//www.sohu.com/a/232809041_730401.