浅谈中等职业院校信息化教学现状与发展前景

黎媛

摘 要：信息化教学是运用信息技术辅助教学，使得教学更加形象化、多样化、视觉化、互动化，信息化教學发展现状如何呢？是否值得推广呢？

关键词：信息化教学;现状;推广

信息化教学是指运用现代信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化、互动化。

1 信息化教学在中等职业院校的发展现状如何呢

据了解，在笔者所在的地区的大部分学校信息化教学尚未被广泛运用。课堂教学大部分停留在一支粉笔一块黑板的传统模式，进步一点的运用了多媒体ppt教学。但信息化教学绝不止是运用多媒体ppt教学，而是要构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，以不仅传授知识更要培养能力的思想为教育理念，采取多样化方式翻转课堂，不仅要充分运用信息技术突出教学重点和攻克教学难点，更是培养学生做中学的能力。

身边的教师并不是不了解信息化教学这个新趋势。为配合贯彻落实教育规划纲要和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育部自2010年起，连续八年举办了全国职业院校信息化教学大赛，各省为了选拔参赛作品也相应开展省级大赛，鼓励各职业院校积极组队参与。但除了少数参赛教师开始探讨在教学中使用信息化手段，多数教师还不曾且不愿进行尝试这样的新事物。为什么呢？一是很多院校信息技术硬件设施建设不全，毕竟不是所有院校都建立了智慧教室这样的前沿科技设备;二是信息化教学软件推广不充分，虽然涌现了诸如超星学习通、云班课、蓝墨云这样一些信息化教学平台，但并未普及使用;三是教师从主观上、能力上还未做好全面信息化教学的准备，有些教师甚至有排斥心理，认为相比传统教学，使用信息化手段显得大费周章，更何况合理融合一些信息化技术进行教学本就不是容易的事情。

可以说，在笔者所在地区信息化教学还停留在比赛阶段。

2 那么信息化教学到底值不值得推广呢

笔者有幸参加所在省份2018年信息化教学大赛，并获得中职组教学设计一等奖，边参赛边学习，对信息化教学有了较为浅显的认识。

本次比赛笔者选的是中职《数学》内容进行信息化教学尝试。数学是基础学科，服务于专业，但很多学生忽视它的重要性，数学可以广泛运用，但内容枯燥、抽象，以传统方式教学学生不感兴趣、难理解。选题的初衷是为了让学生意识到数学的实用性和趣味性。

在笔者的教学设计中，为了辅助教学，充分运用信息化手段提高教学效果。利用了超星学习通、flash动画与游戏，让课堂活泼生动，有效提高学习兴趣及参与度，很好地突破了学生腻烦不愿学的教学困难点;教学中充分利用作图工具和计算表格，数形结合用画面突破了抽象性让学生攻克了学习难点，有轻松惬意的学习体验。

教学设计之所以取得较好的效果，信息化技术手段固然有着不可估量的作用，但比手段更重要的是教学思路。教学改变传统填鸭式模式，创设愉悦的教学情境，设定职场演练环节，让学生自主探究，在“探索中学”，贴合实际的解决了生活常见问题，学生在做中学会了知识，又树立了用数学思想运用于实际的理念，培养了职业能力。

对比传统教学，这次信息化教学激发了学生兴趣、更好地解决了教学重难点，达到三维教学目标，教学效果明显更好。

以小见大，从特殊到一般去概括，信息化教学以现代教学理念为指导，以数字化技术为支持，观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化，是可以大大提高教学质量和效率的。

对教师来说，对比传统教学来看，信息化教学扩展了学生获得知识的方法和范围，提升了老师在教学活动中的组织协调能力，老师除了讲授，还有指导、计划、统筹等。实行信息化教学，老师需要整合各种学习资源，并形成一个系统的知识资源库，课里课外，老师关注知识的传授，更注重学习能力培养。对学生的来说，信息化技术的广泛应用，学生变被动接受为主动获取新鲜的知识，从而提高自主学习能力、自主探索能力，信息化教学充分体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，真正改变了传统教学中以教师、课本为主导的模式，这样的环境有利于“素质教育”的发展。

信息化是未来发展的必然趋势，信息化教学也将成为未来教育发展的重要内容，将它与传统教学有机融合，提高课堂效率、提升个人学习能力，让我们的视野更宽阔，观念更贴近时代气息，将为创新教育提供环境和保障、为人才培养提供条件和途径、为未来教育发展提供坚固的基础理论、为促进教育产业信息化发展提供极大机遇。

综上所述，笔者认为信息化教学是值得大力推广的，有“信息”自远方来，不亦乐乎！

作为互联网时代的教师应该与时俱进，主动拥抱信息技术，学习掌握最前沿的新媒体、新技术，努力为学生创设一种信息化的学习环境;并在自己的课堂教学实践中，帮助学生提升运用信息技术进行自主学习的能力，运用信息技术发现问题、分析问题、创造性解决问题的能力;要加强教师间的协作与交流，信息时代就是合作共赢的时代，只有教师间不断地合作探究，思维才能碰撞出智慧的火花，最终达到专业自主、共同发展的目标。

但是，作为一个信息化时代的老师，笔者也有一些反思与困惑。

现在，很多学校缺乏真正的“信息化学习环境”的支撑，即一个基于网络的课程实施平台。很多企业、学校都在探索，但到目前为止，要建成很好的能满足教师信息化教学实践和学生混合式学习体验的信息化学习环境，企业和学校需要加大研发和投入。需要懂技术的人和懂教学的人合作探索，开发出真正适合各层级教学实际的课程实施网络平台。

参考文献：

[1]丁磊.浅谈信息化教学的重要性.东方教育，2014（06）.