谈基层政工人员如何做好思想政治工作

曹丽君

摘要：作为一个社会主义国家，一直以来，我国十分关注思想政治工作的大力落实和实践，要想促进思想政治工作效率和水平的稳定提升，首先需要关注现实的反映，真正的实现与时俱进和科学发展。对此本文以基层政工人员为分析对象，对基层开展思想政治工作时的具体内容和要求进行深入的分析和解读，以期为推动我国基层思想政治工作的落实提供一定的理论指导。

关键词：基层政工人员；思想政治工作

一、引言

基层政工人员的思想政治工作是一个系统，所涉及的内容和形式相对比较复杂，因此在落实该管理工作实践之前必须要深入分析不同的影响要素，关注思想政治工作在不同阶段的核心要求，深入了解主观世界与客观世界之间的联系规律，保障思想政治工作的科学性，系统性和整体性，为我国经济体制改革和经济建设提供一定的依据。

二、思想政治工作的理念要科学化

科学化是思想政治工作理念的基础和具体方向，该工作需要严格按照人民群众的科学发展理论落实不同的管理工作，处理好思想政治工作的教育对象和教育者之间的相关性。首先思想政治工作需要以正确的观念理念为指导，将不同的科学管理策略和管理方法融入整个思想教育环节，立足于现实与道理之间的内在逻辑联系实现两者之间的有机结合。另外，为了体现思想政治工作的科学性和实践价值，在对基层进行思想政治教育的过程之中需要选择与生活比较贴近的内容和形式，将问题阐述清楚和深刻，保证内容的合理消化和吸收，利用情境教学来明确思想政治工作之中的重要内容和关键手段。基层政工人员需要关注理论教学与实践教学之间的紧密联系，加强与教育对象之间的交流和合作，将个人的情感融入思想政治工作中，只有这样才能够获得受教育者的青睐和信任，实现教育效果和水平的稳定提升。同时思想政治教育工作是一个系统，基层政工人员需要结合教学效果的核心要求，与教育对象建立良好的相互信任的关系，让教学对象能够相信党领导的正确方向和思路。需要注意的是基层政工人员也需要充分地信任受教育者，因为大部分的教育对象存在一定的主观能动性，同时还能够坚持中国特色社会主义理论体系，因此，基层政工人员在实践过程中需要加强理论和研究之间的紧密联系，积极的提现思想政治工作的核心内容，明确不同阶段的教育方向和教育主体要求，突破传统思想政治工作的内容和模式所存在的各类不足，不断提升思想政治工作效率，体现应有的作用和价值。

三、思想政治工作的内容要科学化

思想政治工作的具体内容比较复杂和多元，在推动社会经济发展的过程之中，我国的综合实力有了极大的提升，人们的生活质量和个人的综合素质有了改观，因此对于基层政工人员来说，在开展思想政治工作的过程中需要站在时代的角度了解中央精神，了解人民群众所需，深入解读和分析思想政治工作内容和循环的核心要求，以此来设计不同的思想政治工作内容和形式，保障该工作的科学性和针对性。为了实现思想政治工作的科学化和合理化，基层政工人员需要立足于目前教育工作的核心要求，关注对教育内容和教育形式的客观评价和分析，针对新问题和新情况提出科学的意见。另外，对于一些倾向性和普遍性的问题，教育中需要及时的反映时代的要求，明确基层思想政治工作的主要内容，在以人为本科学发展观理念的引导之下，围绕工作的重点和难点促进不同工作内容的大力完善，实现教育资源的优化配置和利用，保障基层受教育者能够主动的接受思想政治教育和引导，树立正确的人生观和价值观。

如果站在更加微观的角度对目前的基层政工人员思想政治工作进行分析和研究，那么，在组织不同的工作内容和工作形式时，还需要转变原有的教育内容模式，以马克思主义理论作为重要的实践指导要求，关注工作内容的活泼性和多样性，将新鲜的血液融入其中，采取与时代发展保持一致的观念和做法，以此来激发受教育者和学习者的兴趣，实现教育效果和教育质量的稳定提升。基层政工人员需要利用科学的教学内容，保障受教育者能够结合个人的实际情况，主动的参与不同的思想政治活动，站在时代和历史的角度对马克思主义的内容进行深入的理解和分析。需要注意的是，马克思主义教条式的理解不符合时代发展的要求，同时也存在许多的主观主义色彩，为了突破这一负面影响，保障受教育者能够解决改革开放之中所遇到的各类问题和缺陷，基層政工人员需要积极的抓住思想政治工作的重点和难点，引导受教育者了解改革发展之中的决定方向，树立正确的历史观和发展实践观。

四、思想政治工作的方法要科学化

基层政工人员所采取的教育方法和教学策略会直接影响最终的效果，为了保证受教育者能够主动参与其中，政工人员需要采取科学合理的教育方法和教学策略。首先教育者需要尽量避免简单的灌输式教学，加强与被教育者之间的联系，以互动交流式的教学模式为主题，结合相关的实践调查不难发现，许多的基层政治教育以说教和简单的灌输为基础，这种教学模式只能够简单的传达不同的意识形态，难以让教育对象在主动参与和实践的过程中吸收群众的具体内容和精髓。另外，在不同的历史阶段和环境之中，这种传统且单一的教学模式所发挥的作用非常有限。随着时代的进一步发展和突破，社会结构产生了较大的转变，在网络信息不断发展的今天，人们看世界的角度更加的宽广，因此在推广大众教育的过程之中，基层政工人员需要结合教育对象的知识信息把控情况进行重新的调整，将因材施教、个性化的教学融入其中，采取互动交流式的教育方式来落实教育实践活动。学术界和理论界在对这种教育发展进行专项研究时明确强调，互动交流式的教育方法更加的灵活和拖延，同时符合教育实践的具体要求，如果能够在教育的过程中根据被教育者的实际情况想方设法的找到双方能够产生共鸣的内容和形式，以共同语言作为教育的基础和出发点，要么就能够有效的巩固最终的教学效果，真正的实现层层引导和逐步突破。

其次，基层政工人员需要将不同的教育形式和教育方法融入其中，实现传统方法向现代化方法的合理转变，大部分的传统教育方式非常的单一和呆板，无法体现现代化教育的核心要求，基层政工人员的政治思想工作需要尽量避免照本宣科，必须要学习文件精神，了解上级指示的具体内容，主动抓住不同的教育要求和教育趋势，实现基础教育和现代化教育相融合，不断地吸引被教育者的注意力。实务教材和多媒体教育形式备受社会各界的关注，因此在基层政工人员思想政治教育实践的过程之中，相关的管理工作人员及教育者可以加强互动和联系，掌握教学工具的应用技巧和精髓要求，不断的提高基层政工人员的思想政治工作水平。

五、结语

基层政工人员的思想政治工作开展非常复杂，具有一定的系统性和应用实践性，面临新形势和新背景，因此思想政治工作需要立足于不同工作的具体要求，积极关注该工作的艰巨性、复杂性和重要性，主动采取科学合理的理念和策略，实现工作与社会主义精神文明的共同发展和共同进步，充分的发挥思想政治工作应有的作用和价值，为国家的经济建设作出应有的贡献。

参考文献：

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