试论高校大学生就业指导前置的必要性及关键点

曹梦瑶 杨淦

摘要：近年来，大学生就业人数逐年递增，随之而来的就业矛盾也就愈发突出。但目前国内高校并没有特别行之有效的大学生就业指导体系。文章通过讨论开展前置化的大学生就业指导的重要性及其过程中的关键点，找寻就业指导教育中的新方式，以便更有效地督促大学生尽早形成正确的就业观念和合理的职业生涯规划，培养其就业能力和素质，实现其未来职业目标和个人价值。

关键词：就业指导;前置;必要性;关键点

一、高校大学生就业指导开展现状

（一）高校就业指导主要内容

不同高校在就业指导方面的具体操作有些许差异，但主要都包含以下几个方面：帮助学生设置职业计划、信息指导、政策指导、方式方法指导、思想指导、就业心理指导、社会适应指导、创业指导等。首先通过引导大学生进行能力、兴趣、价值观等各方面的特质分析，让学生了解自己适合的工作类型，确立就业方向与定位。其次，从信息和政策的角度进行职业认知，了解该定位职业所处的宏观环境，明确大学生、学校和用人单位的权利、责任和义务。学生在了解现代企业的结构和运行模式之后，明确其对人才需求的长远发展概况，及企业需求所要求具备的职业技能水平，再对比自身情况，有的放矢地进行自我学习和能力提升，主动适应职场的需求，增强自身求职竞争力。

（二）高校就业指导开展现状

当今高校对就业指导教育的关注度不够，部分高校采用选修课、讲座等形式完成此项教育，学生在没有明确就业目标的情况下并不能进行系统的岗位训练，更不清楚岗位的具体职务。教师不能传授很多对学生将来就业实践有用的内容，学生也仅仅是为了获得学分而被动的去接受课程内容。因此这门课程也得不到学生的真正重视。在校学生往往认为只要掌握好专业技能就可以在工作中一帆风顺，完全忽视就业相关的法律法规和技能技巧，导致求职过程中碰壁、受骗，付出了一定代价也未必能找到合适的工作。

此外，当前高等学校的大部分就业指导教师素质与必备的知识、素质等要求尚存在一定差距。就业指导是一项综合性很强的工作，需要教师掌握相关法律、社会、创业等一系列知识，且时效性很强，社会信息变化快，指导教师如果单纯依靠课本内容机械讲解，不关注现实、联系学生就业实际，那么对学生的就业实践起到的作用就微乎其微。

二、高校大学生就业指导前置的必要性

（一）就业指导不能流于形式

将就业指导前置，通过展开各种专业实践活动，如搜集招聘信息、制作个人简历、情景模拟面试等，可以真正调动大学生就业意识和参与热情。另外。就业指导课程的内容决不能含糊其辞，涉及到求职方向确定、求职陷阱识别、面试技能学习、合同签约违约、职业道德与法规、职业未来发展等各项内容，必须尽可能全面、详细地为学生做出讲解和指导，为学生引航。例如，学生在求职就业过程中不可避免的涉及到签合同，学生该不该签公司的录用通知书，签订之后又违约会付出什么样的代价，三方协议对签订协议的三方约束力到底有多大等等，这些具体的问题都是毕业生必须面对也亟待解决的问题。因此就业指导课程必须内容丰富且充实，以解决学生必须面对的就业问题为主要内容。

（二）就业指导需要循序渐进

就业指导应该是一种长期稳定的渗透，引导学生从课程中逐渐找到自身价值和未来就业方向，并为之参加就业培训、学习就业技能、提升职业素质。刚从高中毕业走向大学的学生可能并没有很强的就业观和就业意识，对于这一时期的学生，应当以引导、启发为主。通过课程中的测试，学生不断认识自身，发掘自身潜力，从而逐渐找到适合自己的工作方向和职业取向，作出具体的职业规划。在以后的学习生活中，教师要注重培养学生稳定积极的就业观，根据就业市场导向，带领学生了解就业形式，及时调整就业方向，适當降低就业期待，进而拓宽就业半径，提升就业成功率。在日常学习、生活中，要提醒学生注意细节，提高自身素质，按照心仪行业、岗位的要求提前准备，对标看齐，增强核心竞争力。教导学生竞聘岗位时要沉着冷静，若竞聘成功要科学规划未来职业发展目标，若竞聘失败则要反省自身存在的问题并积极改正，以提高学生承受挫折的能力，养成良好的就业心态。

（三）就业指导反作用于学风建设

习近平总书记曾强调：“高等学校要坚持不懈培育优良校风和学风”，全国各大高校也都从多角度开展优良学风创建活动，力图营造良好的学习、学术氛围。但大部分刚刚从高中紧张乏味生活中走出的大学生并不能很快意识到大学里学习的重要性，很少有同学会考虑当前的大学生活与自己将来的职业生涯规划的关系。这些大学生在大学前期没有养成良好的学习、生活习惯，各项基础薄弱，甚至有的荒废学业，毕业堪忧。因此学校的学风建设工作在开展过程中的确存在一定的现实困难。要转变行为，首先要转变态度。学生通过前置的职业生涯规划与就业指导，首先对自己的专业有了明确的认识和了解，对未来就业也会有了一个大致的方向。这将反作用于学生日常学习，帮助学生端正学习态度。随着年级的升高、知识的积累、行业了解的深入，学生逐渐确定自己未来工作目标，有了明确的目标意识，之后便会更加有意识地学习相关内容，培养自己的专业技能，为顺利就业而加强学习，完善自我。这样大学的学习生活就能更有侧重点更有目标感，在大部分学生的普遍带动之下，学校的学风建设会积极向上地发展。

三、高校大学生就业指导前置中的关键点

（一）以学生全面发展为根本

当前大学生在大学阶段所接受的素质教育主要是理论性的，在大学生就业实践能力培养过程中存在着诸多问题。大学生在校期间对未来就业所需要的职业素养、实践技能未能有足够重视，没有明确的职业目标，缺乏针对工作标准的训练，大学里学习的是纯粹的知识，是完全没有实践经验的单方面发展。

作为为社会提供高素质劳动力的高校，在就业指导过程中必须注重学生实践能力的提高，努力培养与社会发展需求相匹配的全方面发展的专业人才。大学阶段所接受的教育不应只是单纯的书本上的理论知识，要针对大部分学生的就业需求进行有针对性的技能教育，通过实践指导，使储存在学生大脑中的理论知识转化为可灵活指导实践的技能。

（二）以引导就业观念为着力点

根据此前人力资源和社会保障部的调查可知，“95后”这一群体的就业观以“兴趣”和“薪资”为主要关注点，首先追求在工作中找到乐趣，其次才考虑工作的待遇和稳定性，这样的就业观与择业观与之前相比已有了很大转变。正确的就业观应在降低就业期望同时提高自身素质以适应严峻的市场竞争。当前大学生就业观念普遍存在自我评价不合理、求职期望过高、缺乏职业规划等问题。一部分大学生在求职过程中对于自己的学历和专业缺乏自信，导致错过很多机会;也有一部分学生因为过高的职业期待，在就业求职的过程中眼高手低，不能踏实从事基层的工作，只一味追求工资高、待遇好。这些就业观都是不合理的。正确的就业观应在了解市场导向的情况下根据自身能力和兴趣选择合适的职业。社会经济的发展推动了人类文化的进步、思想的提升，人们的观念也在与时俱进地发生变化。年轻有朝气的大学生更易于接受新鲜事物，也对一些新出现的职业表现出了认同与喜爱，这也为自己的求职选择、职业发展提供了更多可能性。但大学生因为年轻缺乏经验，很容易因急于就业而陷入某些非法集团的职业陷阱，因此在就业指导过程中必须给予大学生正确的观念指导，不可急于求成，要科学分析、理性抉择。

（三）以加强队伍建设为重点

目前各高校的实际情况是，大部分教师并没有企业工作经验。教师企业任职经历的缺乏造成了教学模式的固化，也导致很多实践活动无法开展。好的就业指导体系的建立离不开一支高素质的教师团队。当前社会正处于信息高度发达的互联网时代，一张“大网”网罗天下。就业指导工作的教师团队应尽量运用现代科技，提高教師团队的信息化素养，利用现代信息技术掌握最新的就业形势和人才需求动态。另外，进行就业指导工作的教师应具有较为宽广的知识面，就业指导涉及到心理学、社会学、教育学、法学等各方面知识，要从这些方面提高教师团队的素质，以便有针对性地解决学生在就业过程中出现的各种问题。在此背景下，从事就业指导工作的教师团队必须不断完善自身，一是要继续强化理论知识建设，只有具备了丰富的理论知识才有可能解决学生在就业过程中面对的各种各样的问题，二是要密切关注社会的就业招聘新动向，能够为学生提供最新的信息，三是要多与企业工作人员接触，了解更多在实际工作中学生可能会面对到的现实问题。

总之，当前很多高校就业指导方面的工作做得并不理想，思想上的不重视导致了课程内容的敷衍，在实践中能真正带给学生的帮助并不显著。通过前置化的就业指导工作，学生得以提前了解自身特点，树立正确的就业观，尽早确定职业取向后，再有针对性的培养自身能力，在丰富大学生活的同时促进了自身的全面发展。