传统文化融入高校习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育中的价值及其实现路径

何冰 吴立红

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十八大以来理论创新的最新成果，学习、研究、宣传习近平新时代中国特色社会主义思想已成为高校的首要政治任务和现实工作。传统文化作为中华民族集体智慧结晶，集中体现了中华民族的精神内涵与独特品格，具有价值导向、行为规范、文化浸润等功能。通过课堂教育、网络教育、实践教育、日常教育、考核提升、理论研究、队伍建设等路径，将传统文化融入高校习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育中，既有利于实现传统文化的当代价值，又有利于加深习近平新时代中国特色社会主义思想的民族基因。

关键词：传统文化;习近平新时代中国特色社会主义思想;价值;路径

学习、研究、宣传习近平新时代中国特色社会主义思想已经是高校的首要政治任务和现实工作，如何实现习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实效性，则是这一政治任务完成的重要体现。党的十九大报告中明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”传统文化作为中华民族独特品格和精神内涵的体现，在当代中国的发展与建设中仍然具有着独特的作用，特别是在教育工作中，推动传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育丁作，有利于实现宣传教育工作的民族性和针对性。

一、传统文化融入高校习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的价值“思想政治教育学科的发展创新研究，离不开对中国优秀传统文化、传统美德和优秀革命传统的继承弘扬。”习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育作为各高校思想政治教育的首要政治任务，将传统文化融入其宣传教育当中，充分发挥传统文化的价值功能是实现习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育实效性的有效手段。同时传统文化当中优秀的精神资源也为习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育提供了丰富的教育素材。具体价值主要体现在以下几个方面：

（一）价值多元化背景下传统文化具有价值导向功能

习近平总书记指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”信息技术的高速发展，给人们带来了生活上的便利，也带来多元的价值形态，马克思主义信仰被边缘化，文化殖民已经成为不可忽视的社会问题。大学阶段是价值观、人生观、世界观形成的重要阶段，将传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育当中，充分发挥传统文化的价值导向功能，不仅可以增强学生对传统的文化的创新理解，实现传统文化在大学生群体当中的继承与弘扬，也可以实现习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实效性，抵御西方文化殖民，坚定共产主义理想信念。

（二）道德滑坡背景下传统文化具有行为规范功能

助人为乐、见义勇为、拾金不昧、大公无私……这些传统美德是传统文化的重要组成部分，不仅需要我们继承与发展，更需要我们去践行与实践。但随着市场经济的发展，道德滑坡的现象已经日益严重，这些优秀的传统美德不再是一些人崇尚的行为标准，“小月月事件”“扶不扶事件”“学术造假事件”等充斥着各大网站头条，成为困扰人们生活的阴霾。将传统文化融人习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育当中，重新塑造传统文化的价值高地，在道德滑坡的背景下实现其行为规范功能。传统文化强调“知行合一”，这不仅符合习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的初衷，也符合高校教育的办学理念。将传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育当中，强化学生对传统文化和习近平新时代中国特色社会主义思想的认知与践行，引导学生将传统文化和习近平新时代中国特色社会主义思想根植于思想深处，既能增强习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实效性，也能加强传统文化教育，树立传统美德，重塑文明古国的道德形象。

（三）文化一体化背景下传统文化具有文化浸润功能

在经济全球化的背景下，一些西方国家鼓吹“文化一体化”，企图以他们的文化形态代替世界多姿多彩的文化形态，这既不利于世界的和平，也不利于中华民族民族性的延续。中华民族的传统文化作为世界上唯一连续、传承的文化形态，其文化浸润功能从古到今都发挥了重要的作用，这种浸润功能就是要将中华民族的民族性沉淀在每一个中华儿女的血液当中。将传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育当中，把具有民族特性的价值取向、思维方式、道德素养作为习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的文化基因，不断激发传统文化浸润功能的活力和生命力，推动学生接受传统文化的熏陶以及习近平新时代中国特色社会主义思想的民族内涵，内化成为其自身的人格品质.实现传统文化融人习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育以文化人、以文育人的目的。

二、传统文化融入高校习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实现路径

“作为一个有着悠久历史和文化的古老民族，我们中华民族有着根深蒂固，能够得到全体国民在内心深处的广泛认同，难以被任何侵略者所扼杀和同化的优秀传统文化，这是我国社会主义核心价值观形成和发展的重要思想基础。”同时，这也是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的文化基因。因此在宣传教育习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，通过课堂教育、网络教育、实践教育、日常教育、考核提升、理论研究、队伍建设等途径融入中华民族传统文化，可有效提升习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的文化认同。

（一）课堂教育方面：扎实开展思政课课堂标准化建设

一是坚持从思政课的教学实际出发，在教学过程中坚持集体备课，统一教学思想，坚持学术有自由，课堂有纪律，在遵循教学基本规律的同时，要进行二次备课，形成自己的教学特色与魅力。真正實现思想政治理论课在传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育中的渠道作用。

二是以思政课教材为基础和依据，结合实际，优化篇章结构和内容，把教材体系转化为教学体系，实施专题教学模式。并选取能够突出重点、抓住难点、把握热点的传统文化教学案例来丰富、拓展教学内容，提高课堂教学的针对性、互动性和实效性。

三是充分利用思想政治理论课第一课堂，梳理教学内容与习近平新时代中国特色社会主义思想的结合融入点，在思政课堂上做到“三进”。

（二）网络教育方面：踏实做好线上线下交流互动

坚持线上与线下相结合，推动信息技术与传统优势融合，丰富传统文化融人习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育“形式吸引力”。立足主阵地、主渠道，充分发挥新科技在传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育中的作用，充分利用新媒体、移动自媒体、网络学习平台等阵地，探索课堂教学、网络教学、实践教学改革，逐步形成师生线上线下良性互动的教育教学模式，真正做到线上线下相结合，将“有意义”的习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育变得更加“有意思”。全力做到内容更新、包装时尚、文化传承。

（三）实或教育方面：搭建校外实践教育基地

一是依托地域特色、挖掘地方传统文化资源。积极建设实践教学基地，建立独具特色的传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实践体系，走出一条符合各高校自身实际的传统文化融人习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育实践教育教学新路。

二是在已建立的区域实践教学基地的基础上，扩大实践教学范围，利用学生寒暑假回家就近参观爱国主义教育基地的便利，与团委、各学院密切配合开展假期社会实践活动，形成一个全方位、全过程、全员育人的实践教学网络，真正实现理论教育与实践教育相结合。

三是建立專业实习与传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想实践教育的双基地，既培养学生的专业知识，又加强习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，筑牢学生的思想阵地，专业与思想双达标。

（四）日常教育方面：坚持思政课程引领课程思政

一是开展大学生思想状况问卷调查，形成分析及对策报告，并及时反馈给学校相关部门和各学院，有效增强传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育工作的实效性和针对性。

二是发挥思政课教师自身优势，加强思政课教师与各学院思想政治教育工作的联系。深入学生当中，了解青年学生的思想实际，主动参与学生关于习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实践，开展学术沙龙、主题研究等活动，不断提高宣传教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。同时与各学院的相关人员和专业教师进行有效沟通，使各类课程与思政课同向同行，推动传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育工作融入日常教育工作，形成协同效应。

三是根据学校专业集群的定位，分层分类开展传统文化融人习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育工作。在宣传教育过程中根据不同学生的专业特点，选择适合学生特点及未来发展方向的宣传教育方法，有针对性进行宣传教育，发挥学生的长处，激发学生学习的兴趣，增强学生学习的信心，真正做到因材施教。

（五）考核提升方面：构筑学生考核体系

强化过程考查与期末考核相结合，一方面不断加大学习过程考查、加大实践环节和学生的实际思想品德、行为规范的考核力度和比例，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观地反映大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识与理解。将学生参与的公益活动、读书感悟、社会实践等纳入到学生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的评价考核当中。另一方面改革期末考核内容，重点考查学生的思想政治素质、道德品质以及学生分析问题、解决问题的能力。

（六）理论研究方面：坚持以科学研究促进宣传教育

一是加强马克思主义理论学科的建设工作，充分汲取各地区文化资源，把马克思主义理论、传统优秀文化资源、地方革命传统融入到教学、科研及学科建设的各个方面。二是围绕课堂教育、实践教育、网络教育、日常教育开展宣传教育方式方法的改革创新研究，并将研究成果应用于传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育当中。三是开展传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育重难点、具有区域特色的宣传教育模式建设等重大问题的研究，为传统文化融人习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育提供理论支撑，实现教学研究与科研支撑的相互促进。

（七）强化队伍建设

建设一支具有政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的宣传教育队伍，落实习近平总书记在全国高校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话精神，让有信仰的人讲信仰，确保习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育队伍整体素质和教育质量。

三、结语

中华民族的传统文化之所以能够生生不息、历久弥新，关键在于中华民族的传统文化能够与时代的发展与要求相结合，既具有传承性又具有发展性，既是民族性的继承，也是时代性的展现。因而在习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育中具有明显的价值意义。将传统文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育当中，既能够给习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育提供新思路和生长点，又能弘扬中华优秀的传统文化，实现中华民族民族性的延续。