孔子学院参与课程设计？澳大学否认

本报驻澳大利亚特约记者 木子西 ●宇扬

中国通过孔子学院在昆士兰大学开课，教授中国的政策来强化影响力？继炒作所谓“中国渗透论”后，澳大利亚媒体又在报道中宣称，昆士兰大学的部分中国课程由中国“联合资助”，而此举有可能是为宣传中国软实力。但这一论调很快遭到昆士兰大学方面的“打脸”。

澳大利亚广播公司（ABC）“四角”栏目报道称，昆士兰大学孔子学院资助的课程至少有四门，包括“变化中的中国”“了解中国”等。其中，“了解中国”课程由该校经济学讲师负责设计，而该讲师近期刚从孔子学院的总部汉办得到有关课程的项目经费。德媒16日根据得到的“了解中国”教学内容宣称，该课程含有不少争议性的题目，例如，一张香港“反修例”示威者与警方发生冲突的照片，标题为“这是恐怖主义吗？”此外，教材还运用中国地图列出过去10年中国境内发生过的恐怖攻击事件，并介绍中国的反恐政策。德媒援引澳大利亚学生的说法称，这些都是中国的“单方面观点”。

针对澳媒的报道，昆士兰大学发言人回应称，“孔子学院及其学者并未参与这些课程的设计或管理。”而该校副校长彼得·霍伊也重申，孔子学院未参与有关中国的课程设计。霍伊强调，“开设有关中国的课程十分合理。”他说：“对于像我们这样的大学来说，向学生教授有关中国政治、中国经济的内容十分合适。因为澳大利亚处在亚太地区，而中国即将成为这个区域最大的经济体，同时，中国也是澳大利亚最大的贸易伙伴之一。”

一位在澳生活的学者16日告诉《环球时报》记者，不少澳大利亚人始终“戴着有色眼镜”看待中国，如果说中国课程提供单方面观点的话，那么澳大利亚媒体和课程更是如此。他们对中国缺乏了解，谈论中国总是先入为主。这名学者认为，澳大利亚大学开设与中国有关的课程对澳大利亚舆论的“一边倒”趋势，是一种平衡。

近来，澳大利亚媒体一直热衷于炒作澳大利亚与中国的合作话题，此前还曾大肆渲染澳大利亚新南威尔士大学终止孔子学院的话题。中国外交部发言人曾表示，将教育合作政治化、人为设置障碍，对双方都没有好处、也不得人心。希望澳方客观看待中澳各领域合作，珍视双方合作成果、多做有利于中澳友好与互信的事。▲