感恩教育的行动诠释：在实践中懂得“做人的道理”

杨建臣

中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。”对孩子进行包括感恩教育在内的中华优秀传统文化和传统美德教育，也必须从小抓起，从学校抓起。这是每一个教育工作者义不容辞的使命，也是全社会的责任。

中华文明源远流长，传统文化博大精深。如何引导知识储备相对有限、阅读视野相对狭窄、鉴赏能力相对较低的中学生在浩如烟海的传统文化中准确吸收感恩教育精髓、陶冶性情、涵养品质呢？

构建与传统美德相承接的学校德育工作体系

在中国传统文化中，儒家推崇的“忠、孝、节、义”引发出来感恩意识，成为中国人心目中“人性”的本根、秩序的来源和社會的基础，成为传统美德的基本要求。“投之以桃，报之以李”（《诗经·大雅》）;“恩欲报、怨欲忘，报怨短、报恩长”（《弟子规》）;“滴水之恩当涌泉相报”（《增广贤文·朱子家训》）等经典话语，集中反映了古代人对“感恩”的认同和崇尚。感恩体现了一种生命的根源意识，又表征着人类源于动物而又超越动物性的关系与情感。感恩不仅是一种美德，也是一种责任，更是一种人生境界。

校园是学生学习和生活的场所，通过有意识对校园环境、文化氛围的营造，创设优美的育人环境，德育便可在“润物细无声”中起到潜移默化的浸润作用。我们在校园里修建了一道60米长的文化墙，悬挂《二十四孝图》，并配上现代解说。课余时间，学生一边在校园里休息，一边欣赏阅读《二十四孝图》，交流感受，品味收获。大家风趣地称这道文化墙为“思孝墙”。

作为教育部命名的第一批全国中小学“中华优秀文化艺术传承学校”和河南省“儒学文化基地单位”，学校把德育定位在“弘扬孝道文化，构建感恩教育”，通过倡导孝道文化，构建与时代发展相适应、与社会环境相协调、与传统美德相承接的学校德育工作体系，确立了特色鲜明的“知恩、感恩、报恩，爱家、爱校、爱国”的学校德育理念。

开发校本教材，把感恩教育实实在在开展起来

在儒家经典中，《孝经》从“孝”的角度阐释了人类生命延续的根本要义，是一部弘道明德的不朽经书。虽然随着人类社会的不断进步和科学文化的飞速发展，儒家经典中的部分内容暴露出明显的时代局限性，但就其主题精髓而言，仍然闪耀着不朽的精神文明的光辉。在独生子女日渐成为社会主体的现代社会，“孝道”对于青少年思想品德的培养和价值观念的确立具有积极而深远的意义。

在“知恩、感恩、报恩，爱家、爱校、爱国”德育理念的指导下，我们成立了感恩教材开发编写组。教师查阅资料、撰写文章、校正修订，三易其稿，历时两个月，约15万字的《倡树孝道文化，构建感恩教育》由北京教育出版社出版发行。全书由“穿越时空的孝之典”“震撼心灵的孝之魂”“启人心智的孝之论”“感人至深的孝之韵”四部分组成。内容上既有古典孝道故事精髓，也有现代感人孝道事迹;人物上既有陈毅元帅这样的革命家，也有沈春玲这样的普通人;不仅有孝儿女的故事，而且有孝媳妇的故事，还有一个个小孝星的故事。每一个孝心故事，都是一首感人的歌。我们就如何利用教材把感恩教育实实在在开展起来，进行了反复酝酿研究，并拟定实施方案。

感恩教材进课堂，学生、教师、家长三维互动。以初一和高一两个起始年级为主阵地，人手一册《倡树孝道文化，构建感恩教育》校本教材，每两周投入_节语文课，讲授教材内容，并设置话题，组织学生开展广泛而深入的讨论，写出心得体会进行交流。我们引导学生从爱自己身边的人做起，学会感恩，知道报恩。让家长也参与到教育活动中来，通过家访、座谈、家长会等形式，与家长沟通交流，取得可喜成效。通过开展感恩教育活动，学生“更加明理懂事，爱家人、爱老师、爱同学、爱社会，生活朴实了，学习努力了”。

让学生在实践活动中真正懂得“做人的道理”

学校把郑州市二七区马寨镇敬老院开辟为郑州市第十四中学的“感恩教育”社会实践基地，分班级定期到实践基地为老人打扫卫生、整理内务、读报纸、表演文艺节目……给老人送去温暖和欢乐。让学生在实践活动中接受、认同、内化德育内容，从而转变自己的行为。

为使感恩教育更好地落到实处，学校每年在全校学生中开展“十大孝星”评选活动。先由各班推荐，随后学校考察评定。孝星不但在家孝敬父母、帮做家务，而且在校遵守纪律、努力学习。他们热情开朗，关心集体，富有爱心，乐于助人，品学兼优，在生活和学习中都起到了榜样和引领作用。

《三字经》和《弟子规》是我国传统蒙学经典，贴近生活，通俗易学，内容丰富，道理深刻，长期以来发挥了很好的启蒙教育作用。除学习感恩教育校本教材，我们还在初中学生中开展学习《三字经》《弟子规》活动。学生诵读，教师讲析，交流互动，学以致用，对于初中生良好行为习惯的养成以及思想品德修养的提高起到很好的促进作用。

2018年9月28日，学校举行了“鼎立追梦、手拉手”大型献爱心活动。活动围绕“感恩父母、感恩老师、感恩社会、报效祖国”主线，设置话题，真诚探讨，交流互动。把主题融入丰富多彩的活动中，既有欢声笑语相伴，又有激动的泪花闪现。一整天时间在不知不觉中度过，活动结束后大家依然恋恋不舍，不愿离去。

平时课余时间，我们组织学生走上街头协助交通执勤进行环保公益性宣传，深入社区做好事，积极为灾区募捐，到人民公园、金水河畔植绿护绿。学生会在公园的桂花树上挂上写有提示语的小牌子：“丹桂香花开，芬芳惹人爱。请君呵护它，静闻莫采摘。”寥寥数语，无比温馨。

国家把清明节列为法定假日，这是传统文化的一种回归和创新。每年清明节到来之际，学校都会引导学生在扫墓祭奠逝世先辈的基础上，自发到烈士陵园缅怀革命先烈、社会功勋、民族伟人、圣贤先哲，表达慎终追远、继往开来的情思。

我们期望通过感恩教育，让学生由感恩而滋养孝心，由孝心而萌发爱心，由爱心而催生责任感，由责任感而变得勤奋向上。学校的感恩教育在社会上引起了广泛关注，家长好评如潮，夸孩子懂得了“明理、做人”。

（作者系河南省郑州市第十四中学校长）

责任编辑 任国平