乡镇学校“贴地皮”的立德之道

付永生

在落实立德树人根本任务中，每所学校都要回答一个问题：德如何立？面对教育中“重智育轻德育”的误区，面对一些家长在价值观上的错误导向，教育能做什么？

山东省菏泽市定陶区张湾镇中学利用“中学指导小学办学”的政策优势，对义务教育阶段的德育工作进行了分阶段的一体化设计，将立德树人根本任务落到实处，取得了踏踏实实的好成效。

注重养成教育，培养良好习惯

良好的行为习惯养成对人_生的成长与发展来说至关重要。张湾镇中学加强了对小学阶段养成教育的指导。

一是推行“自省”教育。学校首先向小学生明确：哪些是小学生应该做到、能够做到的，在课堂上应该怎么做，在餐厅应该怎么做，在家里应该怎么做，在寝室应该怎么做。想一想，哪些还没有做到或没有做好，就从这些生活小节做起，对自己提要求、勤对照。孩子们虽然不一定知道“自省”是什么，却在践履“自省”之实，从课堂到家庭、从餐厅到寝室，由低到高、由简到繁，日日“自省”，事事“自省”，逐步克服思想行为上的短板，把一个个要求内化为学生自己的优良品行。

二是坚持把培育和弘扬社会主义核心价值观作为重中之重。通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等措施，针对小学生的年龄特点、心理接受能力，深入开展社会主义核心价值观“进校园、进教材、进课堂、进头脑”活动，让每一名学生对社会主义核心价值观内化于心、外化于行。目前，“主动去学，主动去记，主动去做”正蔚然成风。

三是以活动为载体，关注学生的体验。一方面，重视德育的情境化，重视综合实践基地的建设，积极协调、联合相关单位把烈士陵园、杨湖战役遗址、仿山景区、汉墓群遗址、商圣文化园、艺达工业园、城市规划展览馆等本地教育资源纳入实践基地名单，定期组织学生参观体验。另—方面，通过集会活动如国旗下讲话、节日纪念活动等富有仪式感的形式激发学生的爱国热情。

德育工作贵在可持续，学校组织开展“主题教育月”活动，坚持做到每月一主题，月月有重点;还有计划地开展读书演讲、手抄报、征文比赛和评选文明班级、环境小卫士、学习之星、劳动之星、好习惯之星等各种评比活动，树典型，立标杆。

注重感恩教育，扬崇德向善之风

学校高度重视建设感恩文化，目前感恩教育已实现序列化、课程化、活动化，成为德育特色。

在校园文化建设上，学校注重环境熏陶、课程渗透，教学生识恩知恩。教学楼的厅廊内和教室里以“仁义礼智信”为主题的典故，为校园生活营造了浓郁的感恩教育氛围：一楼以感恩父母为主题，二楼以感恩教师为主题，三楼以感恩祖国、爱我家乡为主题，真正做到“每一面墙壁都会说话，每一个角落都成为展示学生感恩经历的舞台”。我们还注重通过学科渗透培养学生的感恩意识。如在语文、思想品德等学科教学中开展传统美德教育，挖掘教材蕴含的感恩思想，并结合当今现实生活中的典型案例在课堂上进行诠释;在学校班会、文艺晚会等集体活动中进行感恩教育，在特定纪念日、社团活动、先进典型人物专题报告演讲等活动中渗透感恩教育。

在实践活动开展上，强调学生体验，让学生在知恩于心的基础上报恩于行。活动方式上，注重回归生活，让感恩教育的成效影响每个学生的生活和家庭。

一是开展了“感激父母养育之恩”活动。各班组织开展“我为家长做点事，感知父母恩”的主题班会，给学生布置一份特殊的“爱心家庭作业”：每天至少在家做一件力所能及的家务，如打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间等;做一件令父母感动的事，如为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚。其实，从普遍意义上来说，很多人都有孝念，只是浮于表面，如果在把孝心转化为责任、行为的过程中，能够在体验中体谅、在体谅中深化感情，人与人之间达到“自然相亲”也就容易多了。

二是开展了“感激老师教诲之恩”活动。通过写一封信、做一张贺卡、送一句话等方式，表达对老师教诲之恩的感激。

三是开展了“感激同学帮助之恩”活动。每班举行一次以“牵手同学、共同进步”为主题的班会活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学问的友谊。

四是开展了“感激祖国社会关爱之恩”活动。开展爱党爱国系列教育活动，让学生知道今天幸福生活之来源，知道这一代人的社会责任。

五是开展了“感激自然赐予之恩”活动。开展“保护环境，爱我家乡”演讲比赛，增强学生的环保意识。

不知不觉地，学生的思想境界开阔了，道德素養提升了：楼道内混乱、拥挤的现象得到改观，课问活动有序，上下楼梯靠右行走;学生普遍讲卫生了，自觉维护校园环境的意识增强，自觉捡拾公共区域的垃圾，校园环境整洁了;课堂上学生守纪律了，学习态度更认真了，思考问题深入了，自信心慢慢强起来;学生已经养成外出、回家主动与父母打招呼的习惯，校园内“同学好”“老师好”常挂嘴边。

注重课程改革，创新育人模式

按照山东省德育课程一体化工作部署，学校下力气挖掘各学科的德育元素，努力构建一个纵向贯通、横向支撑，能够整体发挥作用的德育课程体系，尤其注重校本课程的开设。

定陶是一座历史悠久、文化积淀深厚的中原古城：“商界鼻祖”范蠡曾在此经商，“十九年问，三致千金”;刘邦在此登基，建立大汉王朝;被评为2012年全国十大考古发现的“黄肠题凑”大型汉墓、左丘明族墓葬之地左山禅寺、古代著名军事家和改革家吴起之墓都在张家湾镇。课程开发小组深入挖掘这些人文资源，相继开设了“经典通读”“爱我家乡”等校本课程;与牡丹区尼山书院合作，循序渐进地对学生进行国学经典教育;编制“爱我家乡”系列校本教材，让孩子们了解家乡、热爱家乡，增见识、修品行。其中，校本课程“定陶，我的家乡”被菏泽市教研室评为精品学校课程，并立项为菏泽市教学研究课题。

课堂是落实立德树人的主阵地。学校对当下的课堂教学进行反思，开展了课堂教学大赛，提出了四种不同层次的课堂：描述性课堂、技术性课堂、理念性课堂、伦理性课堂。其中，理念性课堂、伦理性课堂是在引导课堂教学传授知识、培养能力的同时，将情感、态度、价值观融入课堂教学过程。这推动了学校教育观、教学观的转换，全面育人在课堂上得到了重视，得到了推进和落实。

近年来，学校以家校联手、合力育人为“主体”，以家委会和家庭教育两项建设为“双翼”，着力构建家校育人“一体双翼”格局。家长委员会通过召开家长会、举办家长培训班、学校开放日等活动，广泛开展家校联合行动，引领家长参与学校管理、体验教育、学会育人。同时，充分利用家长资源，聘请有特长的家委会成员参与校本课程开发。由家委会推荐具有高水平专业技能的家长与学校教师形成学生社团指导团队，开设象棋、围棋、手工编织、书法等多个校本课程社团。

（作者系山东省菏泽市定陶区张湾镇中学校长）

责任编辑 冀晓萍