高校创新能力下的雕塑人才培养模式研究

幸华银

摘要：高校是为我国输送雕塑人才的主要场所，因此其人才培养模式将直接影响着学生的综合能力，影响着教学质量与效率。为了向国家输送高质量的全能型雕塑人才，高校就要对人才培养模式进行创新优化，高度重视创新意识的融入。

关键词：高校;创新能力;雕塑人才;培養模式

现阶段我国高校在雕塑人才培养过程中还存在着一些问题，如教学模式陈旧、缺乏创新意识等。因此在今后的教学中，就要针对这些问题，提出切实可行的解决措施，来推动高校的持续发展。

一、高校雕塑人才培养中存在的问题

现阶段，高校在雕塑人才培养过程中，还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：第一，教学模式陈旧。很多高校在雕塑专业的教学中，仍旧采用传统、落后、陈旧的教学方法。教师主要以课本理论知识的讲授为主，很少带领学生展开实践操作、实训参观，导致整个教学过程缺乏生机与创新，无法展现学生的个性与优势。第二，缺乏创新意识。雕塑专业对于人才的创新思维与创造力有着很高的要求，而要想设计出优秀的作品，就需要有一定的知识沉淀，能够不断汲取更多的经验与灵感。但是在整个教学过程中，既缺乏丰富理论知识的教学，又缺乏实践体验与总结，导致学生创新意识薄弱。

二、高校创新能力下的雕塑人才培养模式

（一）明确培养目标

雕塑专业属于新兴专业，很多高校都没有制定较为完整的人才培养体系与目标，因此导致雕塑专业教学还存在着一定的局限性。随着时代的发展，雕塑专业的人才越来越受时代与社会的欢迎。高校作为为社会与国家输送人才的主要阵地，就要健全人才培养体系与目标，为社会与国家输送德智体美劳全面发展的学生。在实际教学中，高校就要全面了解社会对于雕塑人才的需求，结合自身的办学特色，将创新理念融入其中，明确培养目标。要求学生不仅要熟练掌握雕塑艺术制作方面的知识，还要熟练掌握艺术造型、材料的运用等知识与技巧，能够不限于课本与课堂上所学的知识，不断的进行创新创造[1]。

（二）结合实践教学

如果在教学过程中就缺乏创新意识的融入与创新能力的培养，那么将会限制学生将来的发展。因此在雕塑专业教学中，就要结合实践教学，融入创新意识，拓宽学生的视野，让学生认识到创新的重要性，才能更好的适应将来的社会发展。在雕塑专业教学中，教师就要积极带领学生参与各种实践活动，多到雕塑行业企业进行艺术考察。教师要做好指导工作，引导学生仔细观察，总结经验，不断提升[2]。此外，教师还要鼓励学生根据自身需求，积极利用寒暑假机会，去雕塑行业企业实习。通过岗位实训，将自身潜能与优势挖掘出来，将自身个性释放出来，创作出拥有灵魂、独特的艺术作品。并且主动与同学、老师交流沟通，构建完整的知识结构。让学生多接触社会，亲自去体验与感受雕塑艺术的魅力，总结更多的经验与能力。

（三）组建师资队伍

一支优秀的师资队伍，是学生获取知识，提高自身的关键。教师在整个教学中，对学生起着潜移默化的熏陶与感染作用，教师的言行举止都将影响着学生的学习过程。因此就要组建一支优秀的师资队伍，来做好教学工作，为社会与国家培养更多创新型雕塑人才。首先，高校领导要为教师提供更多培训教育的平台与机会，鼓励专业教师积极主动参与到培训教育中。通过理论知识的完善，专业技能的提升，教学经验的丰富，思想道德修养与职业素养的加强，提高自身综合素质。其次，高校雕塑专业的教师要结合学生的特点，根据教学目标与要求，紧跟时代发展的要求与变化，制定适宜学生全面发展的教学方法、教学计划，不断融入创新理念。最后，还要通过考核评价的方式，来定期考核教师的教学能力，为教师队伍注入鲜活的生命力。

（四）更新教学方法

高校在培养雕塑人才时，要想促使学生获得全面发展，还要对教学方法进行不断的创新优化。才能在循序渐进中培养学生的创新思维与创造力，调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。首先，教师要积极运用小组合作学习法，挖掘每一位学生的优势与潜能，释放每一位学生的个性。让学生发表自己的观点与看法，提出自己的意见与建议，能够与同学、教师展开密切的沟通交流，总结更多创新性意见。其次，教师可以借助教学情境的创设，将学生带入到真实的学习情境中，快速进入学习状态。为学生的思维插上想象的翅膀，引发学生的情感共鸣，活跃课堂气氛，让学生愉悦、轻松的参与学习，健康成长[3]。最后，教师可以通过比赛竞赛活动的开展，让学生在比赛活动中不断创新，不断完善，不断提高。将课堂上的知识学以致用，提高自身的动手实践能力。

三、结语

综上所述，在创新能力背景下，高校就需要对雕塑人才培养模式进行改革优化，才能促使学生全面发展。在今后的教学中，可以通过明确培养目标、结合实践教学、组建师资队伍、更新教学方法等措施，来提高课堂教学效率与质量。

参考文献：

[1]时振营高校创新能力下的雕塑人才培养模式研究[J]经济研究导刊，2017 （22）.

[2]赵文明高校创新能力下的雕塑人才培养模式研究[J]经济研究导刊，2017 （22）：137-138

[3]魏皓奔浅谈高校创新能力下的雕塑人才培养模式[Z]中共杭州市委宣传部，2019