基于网络学习空间的混合式教学法在大学英语课堂教学中的应用

杨少波

摘要：互联网+时代背景下混合式教学模式逐渐成为现阶段国内各类高校英语课程教学的一种重要手段和方法，其主要是依托于现代网络技术手段和教育教学平台，结合线上、线下两种教学方法，为大学英语教学建设提供了新思路和新视角。

关键词：大学英语;网络空间;混合式教學法;应用策略

在当前网络学习空间下，采用混合式教学法进行高校英语教学，可以深度融合以往的课堂教学资源以及现代信息技术手段。[1]从应用实践来看，该种教学方式和方法将现代网络技术手段与线上以及线下两种教学方式有机结合在一起，改变了以往课堂教学过程中“满堂灌”的模式，大大提高了学生的兴趣与热情。混合式教学法的应用过程中，混合应用教学媒介，凸显学生课堂主体地位，有效提高了教学质量和效率。

一、混合式教学法的基本构架

对于大学英语课堂混合式教学方法而言，其构架主要包括四个部分。第一，教师应当对教学全过程进行分析研究，其中包括教学任务、手段以及环境和学生的个人能力与素养等，并且对教学质量和效果应当心中有数。第二，教师应当进行综合评估，构建混合式教学架构体系。其中，应当包含教学活动组织、教学环节设计以及教学资源分配等。第三，教师应当利用现代多媒体技术手段以及传统教育教学方式和方法，有效发挥混合式教学模式的应用优势。第四，教学反馈以及评价。[2]基于教学平台的应用，对大学生的学习情况复查以及评价，学生应当进行自我检测以及自我评价。

二、高校英语课堂教学过程中的混合式教学方法应用实践

正如上文所述，基于现代网络学习技术和空间平台的混合式教学方法应用，应当全面贯彻于整个高校英语课堂教学实践之中，具体从以下几个方面着手。

（一）课前准备

老师应当先制作切实可行的线上网络教学课程，然后指导学生进行预习，按照混合式教学模式的要求，在课前构建线上课程体系。同时，线上网课最重要的一个模块是进行备课，并且在线进行考试，老师应当与课堂知识教学大纲、安排、进度、重难点、课件和教学过程中所需的音频、视频以及教案和文件等及时传到备课模块之中，并且将巩固练习题以及课后作业传至在线考试模块。同时，教师还应当通过网络实时跟踪学生的学习进程，进行实时跟踪，对学生学习进度进行跟踪，以便于能及时督促以及辅导学生预习。

（二）课堂教学

基于前期的预习，扫除课上学习知识盲区，并且利用现代网络学习平台和空间技术手段等进行混合式教学，有利于拓展以及延伸大学课堂英语教学知识点。同时，提前通过现代网络技术和平台对课文内容及时进行指导预习，利用课前布置学习任务有效提高教学效率，缩短传统课堂句法以及词汇学习时间。英语课堂教学过程中，重点应当放在学生学习情况的准确把握以及面对面答疑上，同时还要融会知识点，对重难点知识进行全面讲解。第一，教师应当根据学生的特点以及课前知识预习情况进行教学重点与难点补充，并且利用提问、小组讨论等方法来有效检查学生的课前预习效果。第二，采用小组教学方法对课前预习效果进行展示。在此过程中，基于现代多媒体技术手段和教学辅助工具等，采用情景剧等方式展现教学内容。从教学实践来看，由于高校英语课文相对于初高中内容蕴涵的人生哲理更加的深刻和丰富，因此在展示给学生学习内容以后应当根据他们的实际情况和反馈等，深入的进行点评，并且对文中的重要语言点以及句法结构和哲理等深入点拨，扫除英语学习盲点。同时，还应当对教学过程中进行优化改进，将最为实用的资源和教学工具融入到大小课堂英语课程教学实践之中。[3]在课堂教学过程中，教师应当根据大纲以及教学目标，组织学生积极参与课堂教学活动，比如引导学生做Presentation.并且对课文的背景进行介绍，然后组织学生进行分组讨论，教师对其中的重点与难点知识进行答疑。通过该种方式，可以有效凸显学生的课堂教学主体地位，激发他的学习热情和积极主动性，由此教学也会起到事半功倍的效果。

（三）课后教学

课后教学训练过程中应当有效巩固所学知识，并且在英语课堂教学结束后利用现代网络技术手段以及教学平台等进行课后作业布置，采用线上线下结合的方式组织模拟考试等;在此过程中，要求学生能够自主通过网络系统和教学平台自主完成作业。[4]同时，在答疑模块上可以实现师生、学生之间的相互沟通交流，鼓励学生利用现代网络平台和方式提问，教师针对学生的问题进行总结、拓展;利用现代网络技术平台，向学生发布作业，并进行创新性延伸，为学生提供更大的思维空间。

三、结束语

总而言之，大学生英语课堂教学过程中的混合式教学模式应用，有效丰富了学生的学习方式，而且为其提供了更为便捷的平台，不仅可以有效提高学生的热情，而且能够发挥主体作用，值得推广应用。

参考文献：

[1]杨芳，魏兴，张文霞大学英语混合式教学模式探析[J]外语电化教学，2017（173）：21-28

[2]周立基于网络教学平台的大学英语混合式教学模式探究[J]滇西科技师范学院学报，2017（02）：112-114

[3]周立.基于网络平台的大学英语混合式教学[J].江苏工程职业技术学院学报（综合版），2017（01）：110-112

[4]张欢网络环境下的大学英语混合式教学模式研究[J].吉林省教育学院学报，2015（05）：93-94