浅谈如何有效利用班会课育人

郭芳平

摘要：青年一代，肩负着建设现代化强国的历史重任，处于这个时期的职高生，更是建设祖国的主力军。本文主要简述利用学生德育教育的常用方法班会课的形式，培养学生的自主意识和创新能力。

关键词：教育;班会;育人

我从事教育教学有20年的时间，听过很多班会课，但真的感觉非常好的班会课不多。我想，主要应该是“教条式”和“填鸭式”固有观念在作祟。值得欣慰的是，我及早发现了问题，在工作实践中进行调整，在班会课上有意识地开展多种形式的活动。活动的内容和形式，都由学生自己选择和设计，学生自己做PPt，自己下载视频，自己购买道具，自己编排节目……我只需要进行宏观调控和指导以及后方支持。这样去做了之后，不仅缩短了我与学生间的距离，更加深了我与学生的感情，建立了我与学生交流的橋梁。这样的班会课，我从繁琐的准备中走出了，从口若悬河的说教中解脱了，教育的的目的达到了，何乐而不为？

如何将班会课进行宏观调控和指导呢？

首先，确定班会主题，明确本次班会的目的和意义;二、共同探讨选择适合这一主题教育的活动形式;第三，商讨班会活动的准备活动及步骤。这三点，似乎很简单，但做有一定的难度。第一点相对容易，召开班会总会是有一个确定的主题，明确了主题就明确了方向与目标。而第二点就很难，只有选取恰当的活动，班会才是有效的，有力的和深刻的。第三点更是要求我们老师弯下腰来，融入学生的生活中去，这很容易说，却很难做。在日常生活中，对于我们的学生，我们只是希望看到更多和听到更多，我们将能够更理解学生。然而，学生成长在和我们不同的时代，思想观念也与我们迥然不同。所以，我们需要做的是认识不同，走进不同，融入不同，支持他们合理的新思想，新方法，新行动。让学生以自己喜欢的方式表演参与节目，表达自己的心声，传递自己对生活的态度，反映自己对社会的认知等，老师站在一个高度给学生意见和建议，不是简单的说教，而是融入其中的一种评价和认同。这样调动学生的积极性，会是实现我们的班会的终极目标班会课学生的最好办法。这样开展的班会课也才能称之为是成功的班会课。

实践需要理论的指导，理论只有通过实践来检验，实践是检验真理的钥匙。在进行班会课的时候，我们难免会遇到各种各样的情况，所以我们必须学会用合理的方法来应对这些挑战。一直以来，班主任大都被一些头痛的问题所困惑。例如，一些学生没有有效利用他们在学校学习的时间，而是专注于与学习无关的事物;有些学生与不正常工作的校外年轻人交往;有些学生早有恋爱关系;有些学生沉溺于在线世界。人无完人，金无足赤。对待这些学生，首先我们应该多关注他们，培养和他们的感情，再耐心地教育他们，但我们必须在恰当的时间进行批评和教育，引导他们自我发现和自我提高，让他们意识到自己的错误，从而自我激励，决心从新转向，实现了我们的自我赞美的真正目的的唯一途径，而同时也可以让学生学会自我。这也是学生正确认识自我的重要途径。

作为一线的教育工作者，我们不仅要对学生进行引导教育，而且要不断总结反思，在沟通和表扬学生的同时潜移默化地教育学生，以提升我们的教书育人能力，促进自身的教师专业成长。在学生错误的治疗上，我们首先应该一视同仁，不能有一丝的偏见，我们应该着力培养品行兼优的学生。这些都很简单，但我们不能在任何时候都做得很好。在"班会课"上，我们真诚地与学生交流，请学生们指出，我们工作中需要改进之处，让学生以和平方式与学生交流。与学生成为真正的朋友。学生不一定不如老师，老师也不一定比学生厉害。我们要让学生知道，老师可以教育学生，学生也可以质疑老师。同时，教师勇敢面对学生的异议，进行认真的自我批评，从而总结归纳出新教育方法，不断完善自我，树立在学生心目中的崇高形象，起到示范引领作用。

具有批评和自我批评的勇气是组织有效班会的第一步，第二步是开展学生之间的批评与自我批评。学生之间的相互批评，有利于学生发现自己的不足，更全面深入地了解自己。“你不明白庐山的真面目，只是因为你在这座山里。”一个人最难的地方就是完全了解自己，更不用说是对自己的缺点有全面的了解，就更谈不上会自觉改正缺点来促进自身成长。让学生反思一日之不足，就是让学生认识自己的缺点，能重视它，并加以改正。我们每个人只有认识到自己的不足之处才有可能去改正自己的不足。

究其原因，第一：学生不好意思地批评同学;第二：学生们认为被批评是丢脸、没面子的行为。此时，教师不应强迫学生进行批评和自我批评，而要耐心引导学生，理解“君子情谊淡如水，恶人情谊甘愿舔”。真正的朋友不会甜言蜜语地跟你说话，那些能毫不留情地指出你缺点的人才是好朋友，“良药苦口利于病”，爱面子只会剥夺你改正缺点、提高自我的机会。引导学生做自我批评，学生才能自我总结、自我发现、自我提高。让学生自我批评，让学生充分认识自己，总结自己的优点和缺点。这样，学生才能更好地发挥自己的长处，改正自己的短处。

第二，经过自我批评后，学生必须制定一个计划来纠正他们的缺点.自我批评只是一种手段，纠正缺点是最终目标.虽然自我批判是容易的，但它需要很大的勇气，敢于公开自我批评，这说明学生有足够的勇气改正自己的缺点，接受同学和老师的监督。

在日常学习生活中，我重视与学生的思想交流，关注学生的个性发展。我经常利用课余时间优势，跟我们的学生，学生们及时有针对性的教育。特别是农村留儿童子，他们的父母不在身边，缺乏家庭的教育和关爱，我们更应该尽力解决他们的问题，多考虑到他们的衣食住行。从方方面面，让学生们感受到老师对他们的关爱、理解和尊重。同时，我们也要教导他们学会感动和感激，从小事开始，从身边开始，尊重别人，尊重父母，尊重老师，尊重同学。

教育育人任重而道远，对于如何提高班会课的实践效率，可能我还思考得不够全面，但以后的工作中，我将会不断学习、实践，在反思中成长，争取班级管理水平更上一个台阶。

参考文献：

《有效德育三部曲》（万千教育）黄波编著/2013-09-01/中国轻工业出版社

《小活动大德育》李季，梁刚慧，贾高见著/2012-07-01/暨南大学出版社