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促缺憾转化

2019-10-15黄桂林

新作文·小学作文创新教学 2019年9期

黄桂林

【即兴思考】

周五放学到家，无意中打开电视，发现第二天是重阳节。我傻了眼，向来重视作文与生活结合的我，不知忙些什么，竟把这节日给忘了。也难怪，重阳节为农历九月初九，一般上班族，多以星期计时，其次便是阳历。要问他们某天是农历初几，能答对的可能不是太多。难道眼睁睁地看着这次机会消失？

全班40名学生，电话通知他们双休日为老人做点儿什么，还真不容易。更重要的是，电话虽能让他们知道做什么，但为什么做，却并非是三言两语能说清楚的。但又一想，纵然孩子没有行动，也不等于他们心中没有他人。我自己不也没有把这事放在心上吗？如果能够在没有老师提醒的前提下，知道这个节日并能自觉行动，这样的孩子肯定要好好表扬。至于其他同学，我则要揽回责任，为他们开脱，并引导补上这一课。这样想着，我才长长地舒了一口气。

【指导过程】

一、闲谈：了解事情的真相

师（一本正经，又不慌不忙）：同学们，知道上周六是什么日子吗？（许多学生面面相觑，一会儿便有4个同学举起了手，且举手中略带得意。）说说看，是什么日子？你是怎么知道的？

生1：是重阳节，也叫老人节。我是逛街时，从“大润发”的广告中知道的。

生2：对，我知道，是重阳节！我是从电视中了解到的。

生3：我是爸爸妈妈告诉我的。

生4：我自己一直记着这样的日子，因为是爷爷奶奶的节日，我们不应该忘记。

师：就凭着这句话，爷爷奶奶一定会笑得合不拢嘴，当然老师也为你能认真地记住爷爷奶奶的节日而高兴。你们几个知道了这样的节日，这是很不错的。是不是做了点儿什么？

生1：我用自己的压岁钱，为爷爷奶奶各买了一副手套。他们几乎每天都要去广场跳健身操，其实他们也有手套，但已经旧了，新手套更暖和！

师：做得好，也说得好！是啊，孙子的手套，是套在手上，暖在心上，笑在脸上！（众笑）

生：学校“银杏花文学社”举行了“银杏花杯”作文竞赛，我的作文《种子》获得了一等奖，我把刚刚得到的奖状作为送给爷爷奶奶的礼物，还用自己的零花钱为他们各买了一袋“银杏茶”，这是泰兴的特产，据说有保健的功能。他们收到礼物后，都很高兴！（师：如果我是你爷爷奶奶，也一定很高兴。多么出色，作文获得了一等奖;多么懂事，重阳节还为我们买保健品。真是太高兴了！是老师叫干的吧。）不是。不知怎么的，黄老师竟然忘了，是我自己想到要做的。（师：那我更高兴了，星期一要告诉你们黄老师，让他在班上好好表扬你！）（众笑）不要，你告诉老师，人家要笑话的，这是我们应该做的，是一点儿小事。（众笑）（师：好的，那么什么时候你为爷爷奶奶做了大事，再去告诉黄老师，让他表扬表扬！）也不要，为你们做事是应该的，不是为了表扬！（众笑）

（另两位同学介绍略）

二、简述：叙说真实的感受

师：同学们，听了刚才几位同学的介绍，你们有什么想说的？

生1：我感到问心有愧，为什么他们想到为爷爷奶奶做点儿事，向他们表示节日的祝贺，我没有想到呢？

师：对了，你自己是没有想到，如果知道这样的节日，肯定跟他们一样，要拿出自己的实际行动的，是不是？（生点头）

生2：我想说的是，每逢我们的节日，爷爷奶奶和爸爸妈妈总是想方设法让我们开心，可是我压根儿就没有把他们的节日放在心上，实在不应该！

师：你有些后悔，你没有把他们的节日放在心中，我相信他们在你心目中的位置肯定是非常重要的。只是这件事没有想到，不能怪你啊，老师没有提醒。孩子多容易忘事嘛！（众笑）

生3：其实，我对爷爷奶奶和爸爸妈妈一直都很关心，经常用我独特的方法让他们高兴！（师：“经常”看得出你对他们真的不错，时时刻刻把他们放在心上。有你这样的孩子，是你爷爷奶奶和爸爸妈妈的福气！）（众笑）不知怎么的，这次竟然没有想到。

师：大意失荆州嘛！（众笑）

生4：听了他们的介绍，我第一感觉就是脸红，（师：是个严于律己的孩子！）他们能做到，我为什么不能呢？

师：不要过分自责，刚才老师已经说过，归根结底是老师的责任，如果老师能够提醒，大家肯定不会置之不理。当然了，刚才介绍的几位同学，在这方面走在了前面，这是值得我们学习的。

生5：我恨不得时间能够倒流，如果这样的話，我们一定要补上这一课。

师：时间不能倒流，但情感能够补上。（众笑）同学们，老师也和大家一样，为刚才几个同学的行动拍手叫好。他们知道重阳节后，发自内心地为爷爷奶奶表达自己的心意，这就是知恩图报，这就是心中装着他人。其他同学如果知道了这样的节日，肯定也会向爷爷奶奶表达心意的。是不是？

生（齐）：是！

三、回忆：叙写感人的故事

师：也许是因为工作忙，老师竟然把重阳节给忘了。如果我心中不断地提醒自己，一年中就是这么几个节日，可能不会忘记这样的节日。这表明，自己还是有值得追问的地方。当然，当从电视中得知周六是重阳节时，我二话不说，当即准备了礼物，和孩子的妈妈一道去看了孩子的外婆。由于我和孩子的妈妈都是教师，工作繁忙，女儿一生下来就丢在她外婆家，在那里一待就是五年，直到上幼儿园了，孩子才回到我们身边。孩子的外婆为我们这个家庭付出了许许多多，重阳节的一点礼物是难以表达感激之情的。你们的爷爷奶奶、你们的外公外婆，也一定有许多故事值得回忆，是不是？（生点头）请你们在众多的故事中，选一个印象最深的写下来，然后向大家介绍。

（生写好故事后朗读交流）

生1：我爸爸妈妈都在深圳工作，我的生活由爷爷奶奶照顾。他们很辛苦，家里责任田的农活很多，每到农忙时节他们就忙得不可开交。今年“六一”节的一大早，爷爷就回乡下给小麦治虫。我知道是自己的节日，但爷爷奶奶那么忙，我说不出口。（师：多么懂事的孩子啊！）因此，早饭后我就背着书包上学。看到其他同学都带着零食，高高兴兴地到校参加联欢，我心里虽然想着爸爸妈妈，但没有丝毫的抱怨，对爷爷奶奶更没有什么不满。别人问我，我一笑了之。没想到我刚坐下不久，奶奶便匆匆地进了教室，手上拎着个方便袋，我打开一看，全是零食。奶奶告诉我，她也忘了，爷爷在回家的路上发现孩子们带着零食，便打电话给奶奶。接过奶奶的零食袋，我真的哭了。爷爷奶奶对我这样好，可重阳节我竟然没有向他们表示，真不应该！

师：爷爷奶奶让你感动，你的故事让我们大家感动！（掌声）你这样懂事，爷爷奶奶怎么会跟你计较呢？绝对不会的！（众笑）

生2：我外公外婆住在乡下，说我是他们的心肝宝贝、掌上明珠一点不假！（师：多么自豪啊，有这样的外公外婆！）每年暑假，我有一半时间都住在外公外婆家，比在家里自由多了。（师：还是搬家吧！）（众笑）最让我感动的是这样一件事：去年暑假，我正在奶奶家门前的树荫下乘凉，奶奶在旁边择菜。突然，邻居家的一个小孩路过，手拿一根玉米棒在啃，我瞟了他一眼，当然也瞟了他手中的玉米，随即继续看我的书。（师：“当然”用得好，写出了孩子嘴馋、眼馋的特点，把自己故装正经的特点写了出来。）（众笑）大约又看了半个小时，奶奶来到我身边，递给我一根玉米，我有些惊奇，忙问：“奶奶，这是谁家的？”“咱家的，河西自留地里有的是。”奶奶随口说道。我又问：“您怎么知道我要吃玉米？”“哈哈，你的眼睛告诉我的呀！”奶奶笑着说。（师：知你者，奶奶也;叛你者，眼睛也！）（众笑）于是，我忙丢下书，津津有味地啃起来。

师：看来刚才看书是心不在焉啊！（众笑）

（其他学生朗读略）

师：同学们，一个个故事滔滔不绝，一句句话语情真意切。看得出，你们都在为自己的粗心而后悔。看来，今年重阳节的损失是难以挽回了，还是期待明年吧！

生1：老师，要等待明年，时间也太长了吧！

师：是啊，等一年真的长了一点。

生2：老师，是不是补上这一课？

师（故意地）：有什么办法补上这一课呢？

生3：老师，我们可以为爷爷奶奶、外公外婆送上一份迟到的礼物，给他们一个意外的惊喜，可能还更有诗情画意呢。（众笑）

师：是的，更有诗情画意！还是忘掉好！（众笑）

生4：老师，我也觉得不必要等到明年，除了平时更多地关心他们，让他们知道我们每时每刻都把他们装在心中外，这次我们可以想办法补课。

师：你们这么一说，老师也真的觉得，这个重阳节记住了，并及时向爷爷奶奶送去真诚的祝福，令老师高兴;这个重阳节忘记了，并及时想办法为爷爷奶奶补上一片真情，令老师兴奋。不过，既然想让补上的一课更有意义，还真的要好好动动脑筋，表达的是真情，运用的是智慧。有了真情，你们的活动肯定能体现出智慧;有了智慧，你们的活动也肯定能表达出真情。是不是？（生若有所思地点头）

（就这样，孩子们忙碌了起来，从早到晚，除了学习，几乎都在思考，显得那么神神秘秘。有人是守口如瓶，不想让自己的金点子为别人盗用;有人是心直口快，想到办法就与别人分享;还有的与我商量，当然我也是全力协助。）

四、交流：拓展文章的思路

师：同学们，一周来，不少同学都用自己的方法为爷爷奶奶、外公外婆表示一份迟到的祝福。看到你们写在脸上的得意，老师就知道你们的目标达成了，现在可以公开秘密了。

生1：我在双休日带爷爷奶奶去银杏公园玩了半天，我覺得他们从来没有那么高兴过。

生2：我自己的零花钱拿出了一部分，给爷爷奶奶买了手套。我知道，冬天快到了，他们成天在地里干活，肯定嫌冷。

生3：我周二一早就起了床，悄悄地洗漱，烧好了稀粥，然后悄悄地到楼下买回来早点。爷爷起床准备早锻炼，奶奶起床准备烧饭时，发现早饭已经准备好了，他们不知有多高兴。

生4：连续两个晚上，我突击了一幅“祝你们健康长寿”的画。那天我很早起床，等他们一出房门，我就走上去说：“爷爷奶奶，送你们迟到的礼物！”等他们知道了原因，两个人都非常高兴。

（其他学生介绍略）

师：同学们，一次小小的忘记，让我们感受了不小的遗憾;一次及时的补偿，让我们感受了回报的快乐。是的，在享受他人给予的同时，要时刻想着给予他人。这一周，不少同学都想方设法地弥补了自己的遗憾，补上了一课。想一想，围绕这似乎不一样的重阳节，面对这么多鲜活的材料，你想从哪个角度取材写篇作文，表达你真实的感受呢？想好了，把自己的题目和内容告诉大家。

（生思考后交流）

生1：我想以“补课”为题目，重点写在老师的引导下，是怎样补上重阳节这一课的，写爷爷奶奶和外公外婆都是怎么收到我送他们的银杏晶的。

师：“补课”，意味深长，很好！不过“补课”加上引号才合适。

生2：我想以“迟到的礼物”为题，写这个双休日用零花钱买电影票，陪爷爷奶奶去电影院看电影的事。

师：这个礼物也有些特别，不错！

生3：我的题目是“偷偷地，我很高兴”，主要写我悄悄地为爷爷奶奶偷拍了生活照，到照相馆里进行冲洗，送给爷爷奶奶，让他们惊喜了好一阵。

师：偷偷地拍摄，真情地表达;特殊的礼物，新颖的题目。好！

生4：我的题目是“难忘这一课”，重点写老师询问重阳节送礼物的事，我感到很羞愧。

师：抓住这次课上的事情，表达自己复杂的感情。好！

生5：我想以“我为什么没想到”为题，把我与我班其他几名同学进行对比，为什么他们及时为老人送上了礼物，而我没有老师的提示就无动于衷呢？说明我还没有真正把爷爷奶奶放在心中。

师：是啊，这是值得比较的，相信这一比较，就能比出自己的差距，让我们永远记住这个重阳节。

生6：我想以“请原谅”为题，给爷爷奶奶写一封信，叙述由于忘记了重阳节，没有及时为他们送礼物，请他们原谅。

师：同学们，这是特殊的重阳节、难忘的重阳节。虽然由于老师的疏忽，由于你们自己的疏忽，有些同学没有及时为爷爷奶奶送去礼物，但是到现在为止，大家都用自己最好的方法，向爷爷和奶奶送去了一份少有的、饱含真情的礼物。这是一份迟到的礼物，这是一份真情的表达。是的，礼物迟到并不遗憾，它比正常时间送达也许更有意义，更有价值！（众笑）当然了，相信以后的日子里，我们给家人，给同伴，给朋友，给认识不认识的人的礼物，肯定会在别人需要的时候，及时地送去。现在老师在等待你们送我的礼物——一篇精彩大作文，赶快动手吧！（众笑）

【教学反思】

一次偶然的忘记，引出了一次真情的汇报，生发出一次精彩的习作。也许，这样的活动和这样的习作，在学生成长的记忆中永远是美好的。迟到带来转机，迟到并不遗憾！之所以能如此，我觉得有以下几个原因：

一是以赞扬与自责诱发真情。通过闲谈，摸清了学生重阳节的底细，虽然多数人和我一样忘记了，但有4个学生知道，并及时采取了行动。这让我喜不自禁，于是我大加渲染，尽力点赞，让他们享受真情汇报的快乐。对其他学生，我没有丝毫责怪，且运用假设——如果知道重阳节，你们肯定会有自己的表示，让学生放下心中的石头。为什么会不知道呢？我包揽了全部责任——没有及时地提醒。这样，学生既不会过分难受，又会有隐隐内疚，期待有机会补偿。

二是以行动和故事启发。我真情地回顾了我孩子的外婆为我们这个家庭的诸多付出，并告诉学生虽然知道重阳节后送去了礼物，但这点儿礼物比之孩子外婆的付出实在微不足道。这就给学生暗示，重阳节该是亲情故事的再现，该是亲情回报的落实，亲情故事与真情回报，是一种自然的联系。在此基础上，学生心中的亲情故事就化作了汩汩流淌的语言。而这时候，有了感人的故事，缺了真情的回报，他们心中的遗憾显得越发强烈。也许，无须启示，他们便会想出办法——来一次迟到的真情回报。

三是以题目和内容拓展思路。节日的忘却，礼物的迟到，给了学生心灵的洗礼，带给学生精彩的故事。为让生活的精彩转化为作文的精彩，我仅从题目和内容两方面交流，让学生知道：面对开阔的生活空间和诸多的精彩故事，该怎样选用材料，表达情感。这样处理，能有效拓展思路，使学生笔下的作文异彩纷呈。