初中生物课堂对学生生命意识培养的思考与实践

摘要：教育不仅要把学生培养成人才，更要把学生培养成具有健全人格的人。在生物教学中渗透生命教育，是生物教育者自觉承担的神圣职责，也是建设开放而有活力的生物课程的重要举措。作为以培养人为目的的教育，应当把培养人的“生命意识”列为教育的重要目标，即要教育学生尊重生命、热爱生命。用泰戈尔的话说，教育的目的应当向人传递生命信息。

关键词：生命意识;尊重生命;敬畏;爱护自然

1.引言

《义务教育生物学课程标准》明确指出：培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。因此，我们应该在初中生物教学中渗透生命意识教育。

2.生命来之不易

3.引导学生认识生命是伟大的，培养学生尊重生命的意识

4.引导学生认识人与自然的共生关系，培养学生热爱大自然的情感

5.引导学生认识生命的宝贵，要珍爱自己和他人的生命

6.抓住社会广泛关注的事件，激发学生热爱生命、敬畏生命的意识

7.结语

作为一名生物教师，实行“生命教育”是我们义不容辞的责任。

参考文献：

[1]陆静.《试析初中生物课堂教学学生问题意识培养现状与对策》，教育科学（全文版）2017年第02月03卷.

[2]陶陶.《让课堂绽放生命的精彩——清溪初中“生本課堂”的实践与思考》，教育2016年第11月01卷.

（作者单位：宁夏海原县李旺中学）