培植兴趣，赋予灵感

杜克

俗话说：兴趣是最好的老师。早在几千年前，大教育家孔子提出：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。几千年来，饱经岁月的打磨，历经沧桑文化，这一真理永存不朽，也为我们就如何学习博弈出一大正确的成果。

当今，门门科目都有它独特的难点和重点，在改革开放的新形势下，我国和其他国家的政治、经济、文化等方面的交流日趋频繁，少不了沟通，进而少不了“英语”。英语作为世界使用最为广泛的语种，更是一柱各国交流的桥梁，足以看出英语的重要性。我国一次次掀起“英语热”的新潮儿，国家重视对外交流。那么，作为一名英语老师，对待不知凡几的教学挫折，应付让众多孩子深感不好学、不愿学的英语科目，对付当今孩子难教、难管等众多阻碍，我没有将诲人不倦、勤勉精进、传道授业解惑这些古训丢弃一边，而是以一名普通知识分子的良知，以一个普通人的爱，担当起教书育人的责任。我认为，想让学生学好英语，一味去按照老式教学方式是无济于事的。英语自身语法繁多，学生厌学现象日益显著，就如何更好地学好英语，提高学习英语兴趣，我简单地从以下几方面谈谈：

一、实践中应用英语交流，增强英语兴趣

中学生年龄尚小，见识少，对学习英语的目的不大明确，把学习英语当作为考试而学习的一门科目，甚至当作一门学习负担科目，没等到学习英语就对此诚惶诚恐，对单词、语句倍感枯燥乏味。我认为，这也是正常孩子的心理状态，但作为一名英语老师，要正确引导学生，将乏味变趣味，我们天天生活在美轮美奂的实践中，应从实践入手。比如教学单词时，学习短语talk on the phone时，不妨让学生亲自体验模仿打电话;学习新句式How much…时，可以让学生通过对话演练来理解。这样，不仅可以学好英语，让他们记忆犹新，更重要的是学生就此对英语产生了兴趣。柏拉图曾说过，良好的开端是成功的一半！上课前，我会提早布置好内容，让学生们准备好，课前是他们的舞台，课前演讲时间一分钟，带领他们有兴趣的走进英语课堂！学生们认真准备，把演讲中的生词教会他人，既学习了新知识，也教会了他人。同时，黑板的一边我也让学生们留下来，写上陌生的单词、名言警句，还有平时作题中的问题，大家一起解答，一起学习，其乐融融！

二、课堂上交替教学模式，保持学习英语兴趣

从生理学角度讲，单一的形式很容易导致大脑单调的刺激，使兴趣转化为抑制，大打折扣，也会降低学习效率。从生理学角度讲，中学生处于少年阶段，他们的个性顽强，想象力丰富，如果我们教师不去更换使用多种教学模式，很容易引起学生学习兴趣锐减，对教学产生了事倍功半的不良后果。因此，采用多种教学模式甚是妥当，如做游戏、讲英语故事、观看幻灯片、电影、角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等，这些活动足够激发学生学习英语的兴趣。不仅能学好，还能期望着上英语课，每当我上完英语课时，学生都反映没学够，还想学。我想，这些交替教学模式能够促使他们自觉学习英语，把学习英语当作了学习中不可缺少的一部分。

二、营造良好的学习氛围，增加学习英语兴趣指数

理想的学习环境是指优美的校园自然环境，良好的学习环境不仅利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上。

古老的教学课堂，严格的老师高高在上，手持戒尺，冷漠的眼神足以让学生毛骨悚然。当今，新教学模式，缓解课堂的尴尬气氛，把老师当作课上参与者，老师和学生是挚友，没有不平等的理念，特别是英语课堂，“英语”本又是西方语言，开放活泼的语言要是引入硝烟弥漫的课堂中，那么，教师的教学成果会一败如水，学生的学习成果会折戟沉沙。反之，轻松愉快的学习氛围可以表现出师生的亲切感，教学并非教与学的关系，说是师生双方感情和思想交流也无可厚非的，在课堂上，老师放下架子，走进学生群体，和学生打成一片，让学生当作我们的老师，利用自身的经历和阅历，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而使学生不怕错误，敢于开口讲英语。曾有个报道，有名学生英语成绩超差，不愿学习英语。等追溯原因时，他给的答案是他惧怕英语老师。这样的情况，他的英语成绩不可能好。所以，营造良好的学习氛围，也就成功一半了，这对激发学生学习英语兴趣，具有不可估量的意义和价值。

教育是一门艺术，学习是一种灵感。艺术和灵感都基于兴趣，激发中学生学习英语兴趣的方法，我想是一言难尽、滔滔不绝的。岁月在渐渐流逝，学生在慢慢长大，如海潮生生不息地奔涌激荡，作一名英语老师，最想看到他们可以在兴趣中成长，把兴趣的种子撒入泥土里，会开出迷人的花，他们的生命因此会被雕琢，光芒日渐闪耀！