论“单位里的为人处世之道”

安成吉

摘 要：学校这个看似纯净清纯的环境里，竟然也充斥着各种令人可恶的流言蜚语和下流的说三道四的言论，使得一些老实和实实在在干工作的人深受其害。不过，随着时间的推移，只要我们继续踏踏实实的干好本职工作，从容的面对各种不当言论，无视或不理会那些毫无价值的流言蜚语和说三道四，那么谣言会不攻自破的。

关键词：踏踏实实 ; 本职工作; 不攻自破

在学校这个教书育人的工作单位已经工作了十四个年头了，说实在话，比起教学工作和领导给与的双重压力和许多工作中面对的困难和遭受的打击，单位里的流言蜚语和拉帮结伙的同事们的说三道四更加让我义愤填膺！

在我刚刚参加工作时，由于缺乏工作经验和在大学时没有得到过过多的社会阅历的考验和锻炼，我只是怀着一腔热血和饱满的热情投入到了教学工作当中来了，令我万万没有想到的是，看起来波澜不惊和纯洁无私的校园里，竟然充斥着那么多的对一个人的流言蜚语，学校教师群体里竟然也有着如外面灯红酒绿一般的社会团体的性质。勾心斗角、欺软怕硬和见风使舵如是的风气竟然不断的在滋生和蔓延着，紧接着产生的就是一些溜须拍马和阿谀奉承的小人之辈凭借着自己的小聪明和见不得人的伎俩在对一些老老实实干工作的实在的老师们进行说三道四和背后捅刀的行径，可想而知，像我这样想一门心思扑在教学工作上而淡泊名利的老师们会遭受到多么可恶的诽谤和沉重的打击！

可能由于个性耿直和桀骜不驯的本性的驱使，在面对一些实际上不需要那么较真和认真对待的问题上，我总是一味的坚持自己的主张和意见，而不考虑这样说或做是否会对我产生不好的影响等等，所以无形中得罪了一些人，其实我的本意并非是要与这些人为敌或故意跟他们作对，一般来说都是就事论事，为了学校的工作而产生的分歧，但却偏偏被那些无耻卑鄙的小人们无所不用其极的背后在领导面前歪曲事实和捏造假象来打小报告或中伤我，然后又想着联合那些平日里总喜欢挑拨离间和说三道四的“传话筒”们不断地在外面扩散对我不利的谣言，舆论的力量是可怕的，一传十、十传百，再虚假的谣言在众口相传的风波里都会变得那么的令人深信不疑！有说我这个人傻的，也有说我这个人一根筋、不懂得变通的，还有一些谣言竟然是说我不正常和精神病等等的，真是五花八门说什么的都有，恨不得把我这个人“五马分尸”一般的“曝尸荒野”才肯罢休。当时，面对这些谣言，由于年轻气盛和缺乏经验，我采取了很鲁莽和直接的方式直接把那些谣言给怼了回去，甚至与那些势利眼儿们争吵和动了手，结果，由于我没有抓住一些有利的证据来力证我的清白，而领导们又很袒护那些卑鄙小人们，所以我成了众矢之的一般的存在而被领导们斥责和教训，说我小心眼儿，没处理好与同事们的关系等等。真是我本将心向明月，奈何明月照沟渠啊！这种百口莫辩的感觉可真是不舒服啊！老实人就该这么被欺负和压榨吗？还有没有天理了？

还记得2008年我被学校领导从教学一线下放到后勤时，我所遭受到的那些背后说三道四的恶意评论时，我从身体和心理都产生了前所未有的痛苦的遭遇。当时，只是因为我没有处理好与所教班级的学生的人际关系，就被领导抓了小辫子而作为把柄就把我贬低到那种地步，自尊心的伤害此时已经到达了极点，但为了生活和将来能够东山再起，我忍了下来，毕竟这只是我人生中所遭遇到的一个比较大的坎儿而已，当时我就抱着既来之、则安之的态度安然若素的坦然接受了这一安排，与后勤的老师们一起去做一些力所能及的工作，老老实实、勤勤恳恳的进行着各种劳动，辛勤劳作中也不乏欢歌笑语和金子般的收获。即使面对了很多的流言蜚语和背后的说三道四，甚至是很多中伤诽谤，但我直接无视那些上不得台面的垃圾言论，转而把精力用在了学习和钻研业务上，毕竟正事儿不能耽误，学好了都是自己的。而且在这期间我也积累到了很多人生中不可多得的精神财富，并受用一生！

不知不觉间，又过了几年，我被安排在了微机教学工作岗位上，这一次我更加能够坦然地接受工作安排而进行着微机教学工作。但这一次，我竟然又遇到了这样一些流言蜚语和说三道四的评论，说什么我一周的课那么少，就两节课，上班可以天天的玩儿，空余时间那么多，工作那么轻松，生活那么惬意，而他（她）们却天天的有那么多的课要上，还要批改作业、准备学生考试事宜等等。其实，学校安排每一个教师的工作岗位和所设立的学科，都是需要每一个老师精心设计教学计划和准备上课的各项工作的，都不是那么简简单单和轻轻松松就可以完成任务的，微机课也是一样。我在上课之前，需要检查好机房里每一台学生电脑是否可以正常开、关机，还要检查每一台电脑是否中了病毒而不能正常打开显示器，是否能够正常使用有关学习软件或是是否完全装载了各种软、硬件等等。然后在上课的过程中，我还要随时关注学生的上机情况，是否学会了已经教授的各项上机技能，能否自如的完成布置的各项上级任务和作业等。在临近下課时，我还要督促学生要自然关机和端正好显示器、鼠标或机箱等等，另外还要在下课后找学生来打扫卫生等。

那些说三道四的人只是看到了我一周的课表面上很少，实则我为了上好这一周的课需要在课下付出多少心血来学习最前沿的计算机理论和操作技能，并掌握好非常娴熟的教授技能及理念，做好新课改要求下的各项备课活动和计划，并随时关注计算机的损坏程度，及时的予以保修或更换零部件等，力保在学生上微机课时能够不出问题的学习使用学生计算机来进行各项操作作业。这些工作的完成并不比其他学科轻松和省事，总之，大家都在各自的战线上辛勤的耕耘和努力的付出着，有谁能轻松写意的度日啊？

不知不觉，我已经工作了十几年了，我现在担任的工作既有每周的微机教学工作，还要协助政教副校长来办理贫困学生的资助工作，这项工作也不是一项轻松的任务，需要统计在校的学生自主上报的各项贫困申请，并鉴定是否具备低保或建档立卡和其他符合受资助的条件，然后在按照流程给初、高中的学生办理国家助学金、寄宿生生活补助和建档立卡等免学杂费等资助事宜，接着还要到银行去跑业务，给学生银行卡打钱等，紧接着还要配合教育局资助中心填报好各项上报的表格等，最后，还要花大量的时间来完成贫困生档案的制作和归档工作，还要撰写资助工作总结等等。就是这么忙忙碌碌，也有很多流言蜚语和说三道四的言论，说我狐假虎威，仗着学校领导给撑腰，在资助群里颐指气使和盛气凌人的命令班主任们完成这样那样的任务，说我不身体力行的去自己签字、上报等等，可他（她）们谁能了解到有一些工作是必须班主任亲力亲为才可以完成的任务，我是无法代替的了的。总之，这样的流言蜚语和谣言经不起时间的考验，转瞬之间就灰飞烟灭了。

我想，有人的地方就有是非，像学校这样看起来纯洁清纯的环境里，纷繁复杂的人际关系和各色各样的具有不同素养的教师们所产生的各种流言蜚语和说三道四的化合物，如果不能得到正直英明的领导们的及时、有效的制止，有可能在校园里会产生越来越浓郁的化学效应和挥发出越来越臭的气味，从而污染了一片纯洁的大地，使得许多正直、善良的老师们再也不可能闻到那沁人心脾的芳香的气味，而变得越来越像社会人一样圆滑世故、见风使舵和势利眼儿。